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班班通环境下的高中语文个性化教学策略研究 　　摘 要：教育一直是我国需要不断加强关注的特殊行业，教育的革新，直接关系着我国未来的发展前景。在这当中，高中语文教学质量的提升显得尤为关键。本文简要介绍了班班通环境的内涵，深入分析了在班班通环境下高中语文个性化教学的重要意义，深入探讨了在班班通环境下高效实施高中语文个性化教学的策略，以期对我国高中语文教育事业的发展进步提供有效见解。 　　关键词：班班通；高中语文；个性化教学；策略分析 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-356-01 　　在进入二十一世纪之后，我国的许多行业都逐渐步入成熟阶段，社会发展需求逐渐向教育提出了更高的要求。在这样的时代环境下，高中语文教学被赋予了相当重大的历史责任，其进展的优劣将很大影响到整个教育事业，也就影响到全面人才的培养效果。唯有利用好班班通环境，深入了解到高中语文个性化教学的重大意义，再结合这个教学环境，优化高中语文个性化教学模式，才可以提升语文教学质量，从而完善教育事业。 　　一、班班通环境的内涵 　　所谓班班通，顾名思义，讲的就是班级与班级之间互通交流。这当中包括教学方式的交流互通，还有知识信息的互动交流，以及教学氛围上的互通传递等。在具体形式上，班班通环境通常指的就是运用多媒体课堂，或者说公开课等方式，让课堂变得互通，教学信息可以快速传递，以实现共同发展进步的目的。班班通环境所讲究的就是互通互助，相互取长补短，致使教学能够更加便捷有效。 　　二、在班班通环境下高中语文个性化教学的意义 　　1、顺应教育事业革新的趋势 　　部分发达国家的教育事业已进入成熟期，而我国的教育事业也取得了突破式的发展进步。眼下，高中语文个性化教学在班班通环境下的应用，是极大有助于整个语文教学水平提高的手段。现在的高中生，崇尚精神自由，追求实现自身价值的体现方式越来越丰富。故此，个性化教学模式的启用，正是满足学生学习的需求，更是顺应教育事业长远有效发展的需求。 　　2、促进高中生个性品格的塑造 　　针对高中生的教育工作，许多时候不光要重视教学质量，还需要注重对学生个性素质的培养塑造工作。高中生正处在人生当中个性品格趋于成熟的阶段，而高中语文教学一大责任正是协助高中生完善个性品格的培养。依据相关心理学研究分析得知，高中生已进入高度发展的自我意识形态，此时正是树立正确、健康价值观的时期。高中语文个性化教学模式的运用，在很大程度上鼓励和引导了学生正确树立自己的价值观和人生观以及社会认知能力。 　　3、提高了学生的学习能力 　　在语文教学中，正确合理地引入个性化教学模式，可以激发学生的学习自主性和积极性，使得学生能够培养出良好的学习习惯，从而提升学习效率和能力。个性化教学讲究的是具有针对性的教学，对学生一改传统束缚式的教学理念，让学生能够以自主学习为基础来展开教学。这种方法让学生感受到自己是学习的主人，尊重了高中生的学习自主权，让学生在学习的同时，能激活思维，不断创新，最终提高整体学习水平。 　　三、在班班通环境下高中语文个性化教学的策略 　　1、实施针对性的个性化教学。要落实对学生的研究和分析，才能清楚每个个体间不同的差异，才可以实施有针对性的个性化语文教学。教师需要在日常的教学过程中发现每个学生的个性特点以及对语文学习的学习状态，才能因材施教，让教学变得轻松高效。要做到这一点，可以很好的利用到班班通环境这种手段，采取合理正确的措施进行个性化语文教学。 　　例如，某校一个班级开展语文公开课，在公开大教室当中，利用多媒体设施对朱自清的《荷塘月色》展开教学。首先，教师在课前做好与课文相关的幻灯片，然后在课堂上使用，最后针对学生们学习过程中所遇到的问题进行及时讲解处理。这样一来，不仅以新鲜的教育方式赢得了学生学习的积极主动性，使学生对课文知识掌握得更加牢靠，同时，也满足了学生个性化发展的需求。另一点，这堂公开课还邀请了其他班级的语文老师进行旁听，这使得其他语文教师在这堂公开课当中学到了教学经验与方法，最终实现了该校在班班通环境下个性化语文教学质量的提升。 　　2、实施信息互通式个性化语文教学。所谓信息互通，正是班班通环境的一种体现形式，其应用于高中语文个性化教学模式当中，有着极大的帮助作用。信息互通，可以刺激学生学习的动力，可以为学生塑造一种积极向上的学习氛围，是个性化教学模式当中的成功典范。 　　例如，一个学校的各个语文教师实施学生成绩信息公开模式，按月为周期，把所有学生的测试成绩展示出来，每个班级都相互传阅，使学生们清楚自己的不足，也学习借鉴成绩优秀同学的学习方式和做题方法，以期整体提高所有学生的语文成绩。此行正是巧妙运用班班通环境条件，给学生树立一种知耻而后勇的学习氛围，让学生在不断