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《葡萄酒文化与品鉴》课程教学大纲 （公共选修课） 课程编码： 总学时：32 总学分：2 开课学期：第一学期 课程类别：公共选修课 先修课程： 一、课程教学目的： 通过对葡萄酒起源、产地、产区、文化内涵、饮用习惯的讲解，使学生能够掌握葡萄酒文化的基础知识；学习葡萄酒的外观、品种分类、等级、品酒技巧、菜肴搭配以及侍酒流程等葡萄酒的品鉴过程，全面掌握识酒与品酒的方法。本课程打开眼界，增长知识，陶冶情操，提高感知鉴赏能力，为学生进一步在各专业深造和开拓提供活力。 二、课程基本内容： 第一章 葡萄酒的起源 教学目标： 通过讲解，使学生掌握酒的定义和分类，了解葡萄酒的起源和传说及中外葡萄酒的发展状况。 教学内容： 了解开设本课程的意义，酒的分类，葡萄酒的起源和酒神传说，掌握葡萄酒的发展和葡萄酒文化。 教学重点:葡萄酒的发展概况和葡萄酒文化。 教学难点: 葡萄酒的种类。 第二章 葡萄酒的定义、分类及作用 教学目标： 通过本章的学习，使学生掌握葡萄酒的定义和分类，了解葡萄酒的营养价值和经济价值。 教学内容： 了解葡萄酒的定义，葡萄酒的分类和分级，酒瓶与酒标的识别；掌握葡萄酒的主要成分及作用。 教学重点: 葡萄酒的主要成分及作用。 教学难点: 掌握葡萄酒分类和分级。 第三章 酿酒葡萄品种 教学目标： 通过本章的学习，掌握酿酒葡萄品种的分类，了解品种的选择及葡萄管理的重要性。 教学内容： 了解主要酿酒葡萄品种介绍，葡萄园地点的选择和管理；理解影响葡萄生长的因素，葡萄果粒的构造和成分；掌握收获成熟度的确定及采摘。 教学重点: 酿酒葡萄品种的分类和葡萄园管理的重要性。 教学难点: 酿酒葡萄收获指标的确定。 第四章 葡萄酒酿造工艺 教学目标： 通过本章的学习，掌握葡萄酒酿造工艺流程，了解不同类型葡萄酒的工艺，掌握家庭葡萄酒酿造工艺。 教学内容： 了解现代工业葡萄酒酿造工艺，发酵前的准备；理解红葡萄酒的酿造；白葡萄酒的酿造；香槟酒的酿造；掌握葡萄酒的贮存、后处理和包装；掌握家庭葡萄酒酿造工艺。 教学重点: 不同类型葡萄酒工艺。 教学难点: 不同类型葡萄酒工艺。 第五章 葡萄酒的品尝与欣赏 教学目标： 通过本章的学习，掌握葡萄酒品饮前的准备及注意事项，如葡萄酒的开启，酒杯的选择及注意事项等。掌握葡萄酒的侍酒法：温酒、开瓶、换瓶、酒杯、礼仪、封瓶、配套用具；掌握葡萄酒的选购、葡萄酒的存放葡萄酒与美食的搭配。 教学内容： 了解葡萄酒品尝的基本知识，讲述品尝的定义、品酒的分类、品酒的要点、品酒的顺序、葡萄酒品尝的感官描述词汇；葡萄酒的侍酒法：温酒、开瓶、换瓶、酒杯、礼仪、封瓶、配套用具等。掌握葡萄酒的选购和餐饮搭配。掌握葡萄酒品评鉴赏，品饮前的准备，外观分析，香气分析，口感分析，白葡萄酒和红葡萄酒的品尝。 教学重点: 葡萄酒品评鉴赏。 教学难点: 葡萄酒品尝的感官描述。 第六章 中外葡萄酒的产区 教学目标： 通过本章的学习，掌握产区的概念和中国主要葡萄酒产区，掌握国外葡萄酒庄园文化，国外葡萄酒的产区、名庄、名品。 教学内容： 理解和掌握产区的概念，中国主要葡萄酒产区，中国主要酿酒葡萄，中国主要酿酒葡萄产区。理解和掌握国外葡萄酒庄园文化，国外葡萄酒的产区、名庄、名品。 教学重点: 中外葡萄酒的产区。 教学难点: 中外葡萄酒名庄、名品。 三、学时分配： 章节 教学内容 学时分配 第一章 葡萄酒的起源 4学时 第二章 葡萄酒的定义、分类及作用 4学时 第三章 酿酒葡萄品种 4学时 第四章 葡萄酒酿造工艺 4学时 第五章 葡萄酒的品尝与欣赏 8学时 第六章 中外葡萄酒的产区 8学时 总学时 32学时 四、习题要求： 1.教学中根据教学进度安排难度适中的思考题。 2.作业的数量不宜太多。 五、考核要求： （一）考核方式：能够独立完成小论文撰写。 1.平时成绩：（30%）出勤率、迟到、早退状况、作业 2.期末考试：（70%） 1)本课程是公共选修课，要求学生在学完本课程以后，能够掌握和熟悉中外葡萄酒的历史文化葡萄品种、葡萄酒品种、葡萄酒的酿造、葡萄酒的品尝、产区等内容。 2)考试小论文形式，综合谈谈对葡萄酒的认识和感受，考察学生的感受与鉴赏能力。 （二）分数比例：期末成绩=平时成绩×30%+期末闭卷考试成绩×70%。 六、主要参考书： 1. 王恭堂《葡萄酒的酿造和欣赏》中国轻工业出版，2000年 2. 郭征《葡萄酒鉴赏宝典》上海科学技术出版社，2007年 执笔人 王会京 专业负责人 王炜 参加 人员 教学单位领导签字： 日期： to the appli