语言表达简明连贯得体准确鲜明生动..ppt

?教师讲解 一、答题指导 1．把握新闻短评的特点：短小精悍，以新闻报道为依托，对具体事实进行简要评说。 2．读懂所提供的新闻材料，该新闻材料报道的中心事件是“伦敦书展”。中国作家协会主席铁凝说，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，这条信息很重要。 3．找角度。答题可从如下角度切入：①“展示”的角度；②“交流”的角度；③“平台”的角度；④“影响”的角度；⑤“推动”的角度。如不在以上角度内答题，言之成理也可。重视规范答题，注意观点鲜明、答题简洁。 4．语言要简明生动，言简意赅，有理有据，有说服力和感染力。语言符合书展情景，不要离开所提供的新闻材料。 二、解题步骤 第一步：判定题型——本题考查语言表达准确、鲜明的能力，属于拟写题。 第二步：明确要求——“写一段新闻短评”，要按短评的文体特点拟写。 第三步：拟写答案——读懂新闻材料，找准角度，阐述看法。 第四步：检查答案——看语言是否鲜明、准确。 答案（示例）：伦敦书展（所选消息内容）的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台、提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。 临 场 技 巧 　　做语言表达连贯题时，需要注意以下七个方面：①搞清文体，辨明语体；②综观全局，把握中心；③进入角色，发掘意境；④确认性质，初拟顺序；⑤理清思路，找准角度；⑥恰当用语，准确表达；⑦前后勾连，文脉一致。 　　做语言表达得体题，应注意做到以下六点：①认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求；②精读题面，明确整句（段）文字的表达中心；③搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否；④根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处；⑤需要动笔修改时，应注意“手术”要轻、要彻底，不能妨碍原意的表达；⑥修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。 返回目录 名师解答 题型一　语言表达简明题 1.阅读下面语段，按要求回答问题。（只填序号）［2009年高考重 　庆卷］ 　　　看到“好朋友”①三个字，我第一个想到的就是——②小朵。 　忘记了我们是③什么时候的了，可能大概④是一个天空飘着朵朵 　白云的日子吧。“物以类聚”⑤似乎是为我们两人⑥诞生的，因为 　⑦我们都是属于⑧排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦—— 　⑨我充其量是一个肉排⑩，因此，小朵别号“金箍棒”，大家都亲 　切地叫她——棒妹儿。 　　　语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是　　　；不能删 　去的一处是　　　。 返回目录 ④ ⑩ 　　解析：④与“可能”重复。 回放高考 2.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使 这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。［2009年高考全国卷Ⅱ］ 　　　苏泽广真是哭笑不得,苏泽广①觉得儿子还不立事,把家托付于 　他②是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子, 　合图④吹灭了桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿， 　在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个 　家！” 　答: 返回目录 ①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。 　　解析：指代词强调就近指代原则。①直接用“苏泽广”与上文重复，应该删去或改为“他”；③用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“合图”；④用“合图”，让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或改为“他”；⑤用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“苏泽广”或者“父亲”。 3.为使下面一段文字简洁、通顺并保持原意，画线词语必须删除的 有哪些？(只填序号) 　　　如果①一个人教育别人的话说得太多，而②自己说的是一套， 　做的却③又④是另一套，那他⑤怎样让别人信服他⑥呢？只有通 　过努力之后，取得各种⑦成绩，别人才相信你，佩服你。 　答： 　　解析：④“又”与“却”重复。⑤⑥“他”和前面的“自己”重复。⑦“各种”多余。 ＊对型演练＊ 返回目录 ④⑤⑥⑦ 题型二　语言表达连贯客观题 4.根据语境，下列排序最恰当的一项是［2009年高考广东卷］（　） 　　　示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 　　　　　。　　　　。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中 　只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想 　象中的情景。　　　　。　　　　。语言的示现，同追述的示现 　相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。。示现作为一种 　修