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以人为本，和谐校园 ——积极心理学取向的职校心理健康教育实践 杭州市电子信息职业学校 伍震清 第一部分：存在的问题 第一、温馨小屋，成了被“遗忘的角落” 近年来，随着工作学习压力的加大，生活节奏的加快，现代人的心理问题越来越多，人们也越来越重视心理健康教育，很多学校纷纷成立了心理辅导站。我校虽然建校史不长（1993年成立），但学校心理辅导站也已走过了10个年头（1999年建站），可见学校非常重视心理健康教育工作。但自辅导站成立后，如何开展日常工作，如何发挥它应有的作用，在很长时间里一直困扰着心理老师们。辅导站不得不面对“门前冷落车马稀”的局面：一个学期只有个位数的学生接受过辅导，如2001年一学年只有8个学生主动来辅导；而其他心理工作也因为种种原因无法顺利进行。辅导站成了被“遗忘的角落”。 第二、“守株待兔”，等不到“兔子” 与普通高中学生相比，职业学校学生除了成绩、行为习惯较差外，他们对自己的心理是否健康也不太重视，缺少自我反思与自我成长的能力。同时，职校学生受家庭、教育、环境等影响，对精神文化追求不高，加上社会偏见，愿意走进心理辅导室的同学少之又少。即使辅导站做了大量工作，如电话辅导、网上辅导等效果都不理想。心理老师“守株待兔”，却往往等不到“兔