对临床护理带教中存在问项题的思考--齐雪花.docVIP

对临床护理带教中存在问题的思考 冯峥 齐雪花 甘肃省武威市人民医院 甘肃 武威 733000 我从事临床护理带教工作已有18年，对护理带教有一定的了解，就当前临床护理带教工作面临的问题、困惑与挑战，也作过一些分析与思考，提出来与同行交流。 1 存在的问题 1.1 教学方式欠妥? 一部分教师只注重操作的能力而忽略了理论，使护生只知道做而不知道思考，很多知识知其然不知其所以然；一部分教师担心护生会出错或觉得动作慢，凡事亲力亲为，使得护生动手机会减少，独立操作能力得不到更好的发挥；一部分教师在带教中过于刻板，不知变通，教学方式一成不变，不能因人而异、因材施教，使护生的潜能不能更好的发挥。?1.2 带教老师的素质参差不齐随着社会的不断发展，医院护士更新换代的频率也有所加快，许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素，能力也参差不齐。低水平的老师培养不出高素质的学生。语言表达能力及沟通方式不妥? 有的教师只顾着讲，而护生是否听进去并不清楚，有的教师在进行临床教学时，由于说话的语气及态度的分寸把持不好有可能打击护生的积极性甚至是自尊。在患者面前尤为突出，这样会形成护生对教师的反感、憎恨或对抗。“医护分离”经过对全国的许多卫生学校和医科大学的调查了解中发现，在临床护理的实际教学中，不论是在中专卫生学校，还是在高等医学院校，都或多或少地存在着种种不符合临床护理教学规律的“医护