2015六级上册数学优质课教案.docVIP

覃塘镇龙凤小学优质课教案 2014年10月17日 年 级 六（2） 科目 数学 课题 比的基本性质 执教 梁晓明 教学目的 使学生能够联系商不变的性质和分数的基本性质，概括并理解比的基本性质。 能够正确地运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 教学重难点 教学重点：理解比的基本性质，推导化简比的方法，正确化简比。 教学难点：化简比。 教学过程 设计意图 一、复习旧知，做好铺垫 1、复习商不变的性质。 (1)谁能很快地直接说出 41÷25的商？ (2)说一说，你是怎样想的？ (41÷25=(41×4)÷(25×4)=164÷100=16.4) (3)你这样做根据的是什么？ (商不变的性质)它的内容是什么？ 2．复习分数的基本性质 我们进行约分和通分根据的是什么？ (分数的基本性质) 它的内容是什么？。 学生讨论并回答 商不变的性质和分数的基本性质 练习： 求比值的练习。 8∶4= 48∶12= 16∶8= 24∶18= 40∶16= 15∶5= 二、合理猜测得出结论全课总结，质疑问难 比的基本性质的学习是学生在以前的学习中，已经掌握了商不变的性质和分数基本性质，六年