-4- 儿园保教工作管理.ppt

第二节 幼儿园保教工作的管理一、幼儿园保教工作管理的组织机构 （一）高层组织机构及职责 （业务）园长一级，最高指挥层，其职责：  1、制订保教工作计划，确定保教战略目标； 2、建立有效的保教组织机构和规章制度； 3、做好选人、用人工作； 4、深入联系广大教职工，注意调查研究； 5、学习提高； 第二节 幼儿园保教工作的管理一、幼儿园保教工作管理的组织机构 （一）高层组织机构及职责 （业务）园长一级，最高指挥层，其职责：  1、制订保教工作计划，确定保教战略目标； 2、建立有效的保教组织机构和规章制度； 3、做好选人、用人工作； 4、深入联系广大教职工，注意调查研究； 5、学习提高； （二）中层组织机构及职责 年级组长、教养组长一级，承上启下，其职责：1、参谋助手；2、深入实际，了解信息；3、贯彻决策：战略决策—程序决策；4、检查基层组织和人员执行情况，并及时反馈； （三）基层组织机构及职责 ——班级：实施保教工作的基本单位1、班级保教工作的特点及注意问题 P107--  特点1——更直接的目的性、教育性。  ①帮助、指导班级保教人员掌握目标的层层分解转化技术，既熟悉具体的目标，也能把握层层的目标体系，这样才能增强班级保教人员的目标意识、观察意识和教育意识。 ②制定班级保教人员的言行规范，给幼儿做好表率，充分发挥隐性课程的作用，在潜移默化中感染影响幼儿。 ③帮助班级保教人员合理安排幼儿一日生活活动。要求班级保教人员严格执行各项生活制度，创设与利用环境的作用，充分发挥班级保教工作的教育性。 特点2——具有全面整体性。  ①使班级保教人员树立综合整体的教育观念，在教育过程中注意途径与手段的全面性和多种教育内容手段的有机结合，发挥教育的整体效能。 ②强调将幼儿全面发展的教育贯穿在各种活动之中。 ③要求和培养保教人员具有较全面的才能素质。  特点3——具有控制性。  ①使教师清楚地意识到自己在保教活动中的地位，义不容辞地担负起教育幼儿的责任。 ②要求并检查教师组织和控制的整个保教过程，使整个保教过程科学合理地依照一定秩序运转推进。 ③要求教师积极组织、利用并创设有利条件，注意消除或减弱不利因素，控制幼儿按预定目标发展。 ④要求教师按幼儿年龄特点选择并控制好教育方式，激发他们的活动，调动个体内在的积极能动性，促进幼儿主动发展。  特点4——具有集体性。 ①要求教师注意创造良好的集体教养秩序，发挥集体的影响力以及幼儿之间的相互作用、相互影响。 ②帮助班级保教人员树立起班级工作是一个工作集体，班级保教人员必须作为统一整体对幼儿实施影响，才能取得较好教育效果的意识。 ③要求班级保教人员共同制订班级教养计划和目标，在教养过程中密切配合协调，分工不分家。 ④要求班级保教人员保持教育的一致性与一贯性，共同实现保教任务，保证班级保教质量。  特点5——具有创造性。  ①要求教师根据本班幼儿实际和特点，创造出适合于本班的教育风格与特色。 ②要求教师充分发挥一日活动中的各种活动的多方面教育功能，在一日活动中创造性地处理各种问题，把教育工作的计划性与灵活性很好地结合起来。 ③要求教师能根据教育对象的不断变化，钻研探索，不断进行新的创造。  特点6——具有开放性。  ①要求班级保教人员要注意主动与家长联系，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育保持一致。 ②要求班级保教人员学会有效利用家庭及社区资源，形成家、园、社区一体的良好的教育环境，以更好地开展班级保教工作，实现教育目标。 2、班主任的主要职责： ①带领本班教师和保育员认真钻研业务，搞好班容布置，共同努力完成好各项教育计划和任务，争取良好的教育效果。 ②带头遵守园内各项规章制度，督促本班保教人员遵守园内规章，做恪守职业道德的模范，做“热爱孩子，精心育人，为人师表”的表率。 ③协助园领导做好本班教师的思想政治工作，开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作，充分发挥每个教师的特长。定期召开班务会，交流沟通情况，研究工作。有问题能协商解决，不发生不团结而