09年湖滨心小学教案规范.doc

湖滨中心小学教案规范 教案是任课教师课堂教学实施方案。为了规范教学工作，提高教学效果，经研究决定，从2009至2010学年第一学期开始，对教案的编写进行规范。具体要求如下： 一、总体要求 1、编写教案要突出小学教育的特点，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实际；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的知识水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。 2、不仅要编写新授课，还要编写复习课、练习课、作文（含写话）指导课、讲评课等，做到课课有教案。每学科要超前一周备课，不能临教临备。 3、教案应采用统一格式打印，由于课程类型、教学内容的差异，不同科目的授课教案可有自己的特色。 4、用心撰写教后记。授课结束后，要及时记录，内容要包括：A、教学中的体会；B、教学中的得与失；C、学生中存在的薄弱环节和弥补的措施；D、从学生中发现的好方法和学生提出的值得研究、探讨的新问题。教后记内容可详可略，但必须自己真实的教学心得式教师所教的其中一个年级必须备详案，其他年级 （一）语文 1．进行单元备课，具体包括：（1）单元教学内容（2）单元教材分析（3）单元教学目标（4）单元教学重点、难点（5）单元教学课时安排（具体到每篇课文）。 2．以每一篇课文为单位进行备课，具体包括：（1）课题（2）教学目标（3）教学重点、难点（4）教具准备（5）课时安排（6）教学过程。教学过程是书写教案的主要内容，要详细。包括：怎样讲新课，如何导入和组织学生进入教学内容，怎样突出重点，解决难点、疑点，怎样联系实际，列举什么事例，怎么设问和提问，写什么内容及应写的顺序和位置等。（7）作业设计：要有一定的层次、难度、密度，体现“循序渐进”。（8）板书设计：力求突出重点，做到简洁、明确、规范。每篇课文都要有总体的板书设计。（9）教学后记：以每篇课文为单位写教后记。 3．进行书本备课：即进课堂前，教师对所教课文要认真阅读并朗读，对文章的生字新词、难读句段、难理解处做到心中有数，并做好标注；对重点段落的讲解在书本上做简要的记录；对每篇课文后安排的习题，老师必须先多方面多角度思考解答。 （二）数学 1．进行单元备课，具体包括：（1）单元教学内容（2）单元教材分析（3）单元教学目标（4）单元教学重点、难点（5）单元教学课时安排。 2．每一课时要写明（1）课题（2）教学内容（3）教学目标（4）教学重点、难点（5）教具准备（6）课时安排（7）教学过程（8）作业设计（9）板书设计：新授课要有板书设计。（10）教学后记：一般每三课时写一则教后记。 （相同部分可参照语文第2点说明） 3．进行书本备课：即进课堂前对本堂课涉及的所有练习题必须要认真思考解答，体会习题编排设计意图。 （三）英语及其他学科 1．进行单元，2．课时教案前八个项目与数学第2点相同。第（9）项板书设计：以课为单位的科目每课都要有总体的板书设计。否则只要求新授课有板书设计。第（10）项教学后记：以每课为单位写教后记。否则一般每三课时写一则教后记，每学期一般不少于15则。 3．提倡书本备课：即进课堂前要认真阅览教案，将重点、难点的讲解要点在书本做简要的记录，凡要求学生做的练习教师在上课前必须先认真思考解答。 五、关于备课检查 1．每月由各校组织不定期抽查教师的备课，并及时将备课抽查情况通报给中心小学教导处，所查教师的比例大约50％。 2．期初、期中、期末对全体教师的备课进行普查，普查情况集体反馈。 附件1：电子教案封面 附件2：手写（活页）教案封面 附件3：电子教案内页（供参考） 湖滨中心小学 二00九年九月十七号 （ — 学年度第 学期） 课程名称 授课教师 授课班级 课题 教 学 调 整 教 后 记 单元教学总结及反思