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让QQ在信息技术教学中大放异彩 　　QQ作为互联网普及中的新贵，正以其独特的方式向世人展示着一个美妙的交流空间。根据工作经验，论述了QQ在信息技术教学中的独特作用。抓住小学生的年龄特点，找到符合他们的教学方式，完美轻松地完成教学任务。 　　QQ信息技术交流功能腾讯博客共享相信大多数信息技术老师都和我一样遇到过这样的尴尬：在课堂，总会有很多的学生偷偷地把QQ挂起来，屡禁不止。既然禁不住，那可不可以将QQ用于教学？QQ所开发的附加产品越来越多了，如何让QQ的这些产品使我们的信息技术课堂大放异彩呢？ 　　一、利用QQ强大的交流功能，在解决信息技术课堂教学的褚多问题中大放异彩 　　1.解决了学生水平差异造成的教学困难 　　由于成长环境的影响，信息技术课堂中，学生信息技术水平良莠不齐，信息素养差别巨大是我们信息技术老师面临的一大现实问题。尽管许多老师也采取过“以优带差”“生生互帮”等方法来解决这一问题，但在实际操作中，互助学生的频繁走动、讲解时造成的噪音为信息技术课堂的纪律管理造成了很大的困难，用QQ聊天工具能轻松解决这一问题，教师与学生、学生与学生之间，通过QQ进行全方位的交流，既可以拉近教师与学生的距离，又可以增加教师与学生的交流机会和范围，还可以根据学习内容，创建不同主题的群讨论组让学生参与，邀请学生加入多人对话围绕主题展开讨论，对一些存在争议的、答案不唯一的开放性问题，学生可在QQ群中进行多对多的讨论，之后教师再做点评。强大的视频聊天功能，则相当于面对面讲课，实现及时交流和反馈，互动性极强。因此，可以说QQ利用其强大的网络及时交流实现了信息技术教学的网络化，有效地将课堂教学延伸到课外，切实解决了学校信息技术课设置偏少的现实问题，使得信息技术教学的内容得到了较大的拓展。 　　2.解决了课堂容量小的困难 　　小学信息技术课程每节课只有40分钟的时间，由于硬件设施、网速等的影响，一节课很难完成教学任务，达到教学目标。学生很喜欢QQ，QQ自身对于教学有很大的优势，于是，在每节信息技术课教学的当日，我将学生需要完成的任务和睡体的要求发布到QQ空间，将需要的素材打包后共享，提供给学生下载，要求学生完成任务后将作品发给老师。学生对此作业一般都比较感兴趣，学习的主动性明显增强。晚上下班回家后，我总会立即登陆自己的QQ，等待学生或咨询问题或提交作业。对于学生遇到的个别问题，我会一对一地进行语言指导或远程协助指导；对于学生面临的一些共性问题，我会通过班级QQ群统一提出解决办法。这样一来，很多课上没有细致讲解的地方或者一些仅仅通过课堂一点时间，学生较难掌握的操作要领，教师可以在课后充分利用QQ软件的互动交流功能，实现较好的补充。实践证明，教师如果及时、持续地通过QQ与学生互动教、学，课堂教学的效果将能达到有效弥补，解决了时间、地点上交流的限制。 　　二、腾讯博客强大的信息发布功能在信息技术教学的交流、讨论中大放异彩 　　腾讯博客是一个以人为本的学习交流工具，老师可以根据不同学生的水平设置不同的任务，在自己的博客上对学生进行选择性的开放。另外，学生的博客能使学生跟踪记录他们不同时期的思想，对学习的态度，或对某些事情的看法，或提出对一些关于学习的疑问，获得其他人的评论，从而使自己获得更大的提高，教师可以通过学生的博客捕捉学生在学习过程中产生的问题、关于问题的想法与思路、问题的解决过程，更有效地了解学生的学习状况。同时，学生的博文能“吸引”阅读者的思想参与，引起阅读者的共鸣和思维反响，让听众或阅读者能够把自己的很多知识和信息同样融入到其中，从而在思想的碰撞过程中获得更多。但是在这个网络信息泛滥的时代，网上的信息太多、太杂、太乱，学习者无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。教师可以通过腾讯博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过腾讯博客将信息传递给他的伙伴。 　　三、QQ微云强大的存储共享功能，在信息技术教学的资源共享和交流中大放异彩 　　在“软盘嫌小、硬盘嫌贵、电脑怕崩溃”的年代，腾讯云盘以其大容量存储空间、多平台数据共享、文件分类浏览、超大单文件快速上传，无限速、少约束、离线下载，下载文件无需等待、数据安全、轻松好友分享以及QQ空间的相册空间、QQ群共享的空间甚至QQ邮箱的附件等一切和存储有关的服务统一整合到腾讯网盘服务中等优势强势袭来，深得老师和学生的喜欢，那么如何使用好QQ微云充分为教育服务就成为了信息技术老师的探究的问题，我在自己的教学中，充分利用QQ微云的共享功能发布供学生学习的微课、自主学习任务单、甚至自己的课件、教案、论文、素材及积件等，并同时，利用共享功能中的权限设置，让学生也在共享文件夹中共享自己的学习过程性资料、学习经验以及学习结果。 　　四、QQ相册强大的展示美化功能，在学生信息技术作品展