2015杭锦旗城镇中学六级下语文第一单元讲学稿.docVIP

杭锦旗城镇中学六年级（下）语文讲学稿 课型：教读课 主备人：刘晓燕　审核：六年级备课组 时间：2010、2 授课时间：第＿＿＿周＿＿＿＿节　　　　班级：＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿ 1.《文言文两则》 学习目标：1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学习重点难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 教学准备：布置学生了解孟子孔子的生平资料 教学课时：两课时 教学过程： 一、预习·导学 1、 相关链接，查找孟子和孔子的资料填写在下面。 孟子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 孔子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、字词过关。 （1）“缴”在这篇课文中的读音是（　　　），我还知道它的另一个读音（　　　） （2）我来组词，区分它们：弈（　　　　　）　　辩（　　　　　　）　　 奕（　　　　　）　　辨（　　　　　　） 3、借助工具书和你已有的经验，解释下列词语。 弈：＿＿＿＿＿　　　善：＿＿＿＿＿　　使：＿＿＿＿＿ 弗若：＿＿＿＿＿　　辩斗：＿＿＿＿＿＿　故：＿＿＿＿＿＿ 去：＿＿＿＿　决：＿＿＿＿　孰：＿＿＿＿　汝：＿＿＿＿ 第一课时＜＜学弈＞＞ 二、学习·研讨 （一）谈话导入，揭示课题　1、由成语“专心致志”导入　（板书：学弈）　2．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？ 弈指＿＿＿＿＿＿＿　　学弈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　3、检查预习情况 （二）朗读课文，整体感知1．学生初读课文，提出朗读有困难的地方。 2．教师范读课文，指导学生朗读，解决难读的语句。 如：a、使弈秋诲二人弈b、思援弓缴而射之c、为是其智弗若与？ （三）、结合注释，理解内容 1．结合注释，理解词和句子的意思。 重点解释： 弈秋，通国之善弈者也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 使弈秋诲二人弈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 虽与之俱学，弗若之矣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 为是其智弗若与？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．用自己的话说说课文的内容（同桌互说）。 3、再次朗读课文，思考： （1）文章中学棋的两个人是怎么学下棋的？学习的结果怎么样？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）学弈这个故事告诉我们一个什么道理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）联系生活，深化认识 　1、请联系实际的学习生活谈谈学习本则故事的体会。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 2．作业布置：背诵课文，填写练习册。 　　　　　　　　　　　　　第二课时＜＜两小儿辩日＞＞ 　（五）复习巩固，导入新课　　　1．请生背诵《学弈》。　　　2．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。　(六)总结学法，明确目标　　　1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。（1）理解课题，提出问题。（2）读准字词，读通课文。（3）结合注释，疏通文意。（4）解疑释惑，体会道理。（5）深化认识，熟读成诵。　　　2．明确方法，自主学习　　　　　　　* 读准字词，读通课文　　　（1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。　　　（2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。　　　　　　　* 结合注释，疏通文意　　（1）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。　　（2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。 （3）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。　　 　3．解疑释惑，体会道理（1）两小儿为什么争辩？＿＿＿＿＿＿＿＿＿