2015模块一至三答案.docVIP

一、单选题 1、 李老师使用Windows Media Player播放影音文件时，没有任何声音，只有图像。请问，下列原因中，发生几率最小的是（ ）。 (10分) 影音文件本身只有图像没有声音 电脑可能处于静音状态 解码器出现问题 √ 计算机遭病毒袭击 √ 2、 在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对所要学习的内容有了一个比较感性的认识。此处，刘老师运用的教学策略是（ ）。 (10分) √启发式教学 √ 支架式教学 操练-反馈式教学 间接强化式教学 3、 王老师在用PowerPoint制作演示文稿时，想将搜索到的“图片．jpg”的图片插入其中，正确的操作是（ ）。 (10分) √ 执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可 √ 复制“图片．jpg”图片，在演示文稿中执行“粘贴”命令 执行“插入“→“文件”命令，打开“插入”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可 执行“表格”→ “插入”→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可 4、 下列表述中属于矢量图形的特点的是（ ）。 (10分) 色彩比较丰富，层次感强 存储量往往比较大 由像素点阵构成 √ 可任意缩放而不失真 5、 想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（ ）。 (10分) √ 学生的出勤率 学生在小组学习中担任的职务 学生的期中考试成绩 学生在课堂上回答问题的正确率 二、多选题 1、 王老师对某教学内容某一教学目标的描述为：“让同学们掌握中心投影的知识”，请问他的描述违背了那些规则（ ）。 (10分) √目标描述的逻辑主语不是学生 目标描述与教学内容不符 √目标描述太概括，没有具体指出中心投影哪个方面的的知识 √目标描述中，没有指明达到目标需要的条件 目标描述不能直接测试 2、 李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（ ） (10分) √在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标 在选择教学媒体的时候，需要考虑所使用教学媒体的性价比（即所产生的功效与使用教学媒体付出的代价之间的比例） 各种教学媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补，取得整体优化的教学效果 √在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣 在选择教学媒体的时候需考虑该教学媒体是否能准确、有效的将所要表达的教学内容传递给学生 3、 知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（ ）。 (10分) √概念图 √思维导图 √认知地图 √语义网络 几何画板 三、是非题 1、 互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。 (10分) √ 是 否 2、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于单一媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (10分) √是 否 一、单选题 1、 不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（ ）。 (10分) Edu √ org com gov 2、 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（ ）和全方位的课程整合阶段。 (10分) 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 √ 封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段 3、 以下对教育基础知识的说法正确的一项是（ ）。 (10分) 教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中 在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术 教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管