2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三课件 第14课 理性之光6.pptVIP

* 课程标准： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 第三单元人文精神之源到科学理性时代 理性之光 国别 代表人物 著作 思想主张 影响（地位） 法国 孟德斯鸠 德国 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 《哲学通信》 自由平等 君主立宪 三权分立 权力制衡 “天赋人权” “人民主权” “社会契约” 人非工具 资产阶级政治制度基本原则 思想影响18世纪的欧洲 激进的民主主义者 确立了人类的主体地位 归纳启蒙思想家们的思想主张 伏尔泰 卢梭 康德 现实阻碍：欧洲的封建制度与资本主义发展存在着尖锐的矛盾。(必要性） 经济基础：17-18C，西欧资本主义有了较大的发展。（根本原因） 阶级基础：新兴资产阶级力量的壮大，力图冲破封建思想的束缚。 科学推动：自然科学的突飞猛进（尖锐的思想武器） 范例启迪：英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制，引起欧洲国家的广泛关注。 一、启蒙运动兴起背景 提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物,只敬畏真实，尊重科学,不再信奉传统的教条。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 2、内容 批判封建专制制度及其宗教思想体系。（破旧） 追求自由、民主、平等、法制的“理性王国”（立新）