2015六级语文第二次备课.docVIP

第二单元 备课时间：2009年2月12 日 教材简析： 本单元共有3篇课文，分别都是战争时期的文章。 《卢沟桥烽火》再现了那段令中国人民永远不能忘记的历史，揭露了日本侵略者侵占我国国土的滔天罪行，讴歌了我国军民军民一心抗击侵略者的顽强精神。 《半截蜡烛》记叙了第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯德夫人母子三人的机智勇敢与强烈的爱国主义精神。 《聂将军和日本小姑娘》文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日本驻地的经过，反映了将军的宽仁大义和中日友好的友谊。 教学理念： 学习的最高境界是什么？我以为是“快乐享受”，在情智校园、情智活动、情智课堂中，当我们的学生快乐地享受思考、享受对话、享受倾诉、享受学习活动的整个过程。 教学目标： ⒈、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉、学会本单元生字，理解有生字组成的词语。 ⒊、凭借具体的语言文字，弄动懂战争时期人民为革命的胜利尽了自己的力量，世界和平是每一个人的希望。学习主人翁的热爱祖国的感情。 教学重点： ⒈有感情地朗读课文。 ⒉、正确书写本单元生字。 ⒊、学习主人翁的爱国情怀与沉着，勇敢和机敏，激发学生的爱国之情。 教学难点： 认识中日友好是两国人民的共同愿望，世界和平是世界人民的共同愿望。 教具准备：小黑板、投影仪、录音机 课时安排： ⒈、《卢沟桥烽火》……………………………2课时 ⒉、《半截蜡烛》………………………………2课时 ⒊、《聂将军和日本小姑娘》…………………2课时 实践活动（二）……………………………… 1课时 练习 2………………………………………… 2课时 5、卢沟桥烽火 备课时间：2009年2月12日 教学目标： ⒈、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。 ⒉、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。 ⒊、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 ⒋、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： ⒈、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 ⒉、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 教学方法：图文对照法 朗读法 讨论法 教具准备：课件 课时安排：二课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： ⒈、初步正确地朗读课文。 ⒉、理解生字、新词。 ⒊、理清文章脉络。 一、导人新课 ⒈、听歌曲《松花江上》。 请学生说说听后的感受。 ⒉、介绍“九一八”事变的经过： ⒊、揭题： “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题) ⒋、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。 “烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思? ⒌、设疑。 “卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示? 二、初读指导 ⒈、自学课文。 要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。 ⒉、检查自学情况。 ⑴小黑板出示下列词浯： 日寇 硝烟 哭爹喊娘 ①“开火车”读。 ②指名读。 ③齐读。 ④去掉拼音读。 ⑵名分自然段读课文 ⑶指导分段： ①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 ②指名分段，并说说理由。 三、指导写字。 布置作业： ⒈、为生字扩词。 ⒉、有感情地朗读课文。 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： ⒈、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意能按时间先后顺序复述“卢沟桥事变”的经过。 ⒉、了解卢沟桥的战略地位，以及卢沟桥事变的重大历史意义。 教学进程： 一、复习导入，激发感情。 ⒈、同学们，震惊中外的七七卢沟桥事变，揭开了中华民族艰苦卓越的抗日战争的序幕，今天，让我们一起穿越历史的风雨沧桑，去翻开了那段不堪回首的历史篇章。通过上一节课的学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？ ⒉、指名学生说出卢沟桥事变的原因。 ⒊、出示示意图，分析卢沟桥的战略位置，揭示事变原因。 ⒋、过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心，下面就让我们一起来学习卢沟桥事变的详细经过。 二、自主学习，感悟文本。 ⒈、快速浏览2—5自然段，边读边画出表示