2014—015新班主任培训稿(2014.7.22).ppt

* 少年若天性，习惯如自然 ——2014—2015学年第一学期新班主任培训稿 　　“启蒙”，《现代汉语词典》的解释是 “使初学者得到基本的入门的知识”。 少年若天性，习惯如自然 　　“教育是什么？往简单里说，只需一句话， 就是要养成良好的习惯。” 第一板块：游戏时培养习惯 坐如钟 站如松 行必缓 言必响 “小小木头人” “开小火车” “大小声” “请你像我这样做” 　　一定要用孩子喜欢的方式来训练，让孩子在愉悦的心境中养成良好的行为习惯，让孩子喜欢上学习，喜欢上我们，喜欢上学校。 第二版块：儿歌中培养习惯 课前准备习惯 课中听讲习惯 课后规整习惯 上课铃声响，赶快进课堂，书本准备好，认真把课上。 小眼睛，看老师； 小耳朵，竖起来； 一二三，坐坐好； 看谁上课表现好， 一二三、我最好！ 举小手，再发言！ 放学时，收书包， 书本用具别漏掉， 捡纸排桌随手做。 还有塞椅别忘掉。 午间就餐习惯 进餐前，先洗手，安静坐， 专心吃。样样饭菜都要尝， 营养价值在里面， 身体健康我最棒。 第三板块：助推力培养习惯 个别示范 互相观摩 堂堂提醒 家校联系 第四板块：教育的系列目标 1. 训练“坐立行走”的习惯。 2.　关注孩子的两操。（眼保健操、广播体操） 3.训练课堂常规。 4.培训班干部。 教学生打扫卫生。（扫地、擦桌子、排课桌、擦窗台） 培养规整的习惯。 养成按时休息的习惯。 陪孩子课间玩游戏。 开始家访。 训练排队。 训练“坐立行走”的习惯。 8. 　制作值日轮流表。 9.　　训练课堂常规。 10.　与任课老师取得联系。 检查学生的个人卫生情况。（如指甲、头发、颈脖子等处） 发书。 排座位。座位排好后，贴上学生姓名卡。 训练排队。 训练课前打招呼。 完成个人名片。（了解学生的握笔姿势、书写等情况） 课间，带领同学之间相互认识。 训练“坐立行走”的习惯。 训练吃饭。 告诉学生老师的喜好和班规。 告之学校的名称、所在的班级。 了解学生（让学生自我介绍、能说出父母的联系方式、家庭住址）。如学生不知道，老师要做一个记录，并与家长联系。 介绍自己给学生认识。（姓名、所教学科、是否班主任、电话） 带孩子上洗手间。 5. 训练进教室和办公室的礼仪。 6. 训练“坐”的习惯。 要 做 的 事 情 第一个月 第一周 9月1日 8月30日 时间 排队“静快齐”。 能大方说话。 会传书本。 课上无人随意走动或转动。 排队走路不拖沓，成直线。 吃饭无声音。光盘。 家访90%。 能做广播体操。 1.能干干净净上学校。 2.能按时到校。 3.能自己训练整队。走路无声音。 4.能有一定速度吃饭。 5.课间，无人追逐打闹。 6.与家长建立良好的关系，得到支持。 7.人离座位，塞椅子，关灯，不开无人灯，每天关饮水机。 8.按值日轮流表值日。 课前能齐声打招呼。 能熟悉自己的座位、和队伍所在位置。 能整理自己的书包。 会排队走路。 会端稳盘子去倒餐。 能记住自己的班级。 能记住自己班主任的姓名。 能坐上5分钟。 会自己上洗手间。 会喊“报告”，得到允许后方能进教室或办公室。 总目标是：让学生在愉悦的状态下，形成良好的行为习惯。 达 成 的 目 标 　　要想牢固地建立任何一种习惯，至少需要21天的时间。 　　 *