2015四数下册计划.docVIP

南古学区上花园小学四年级数学教学计划 2015年3月3日 学校领导审查 第一次进度检查 第二次进度检查 第三次进度检查 等级 评定 A B C D A B C D A B C D A B C D 签字及 日期 一、学生基本情况分析： 四年级共有学生13名，其中女生6人，学生经过三年多的学习，已经基本掌握了小学第一、二学段的学习方法。部分学生学习常规好，喜欢学习数学，思维灵活，上课能认真听讲，积极发言，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但也有部分学生智力相对较差，不能够认真完成作业，学习成绩偏低，本学期从以下几方面改进：1、重视创设生动的数学学习情境。2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。3、积极提倡解决问题策略的多样化。4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。5、关注学生的个体差异。 二、教材分析 1、教学目的与要求： 1、在学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 3、结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 4、通过实际观察，使学生体会到同一组合图形，在不同的位置，看到的图形不同。 5、结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 6、认识统计图，能够用条形统计图和折线统计图表示和分析数据。 2、教学重难点 （1）进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 （2）结合解决问题的过程，能计算两位小数的加减法及其加减混合运算。 （3）探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。 （4）探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 （5）能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 （6）探索并发现三角形内角和等于180度。通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 （7）通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 （8）发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，了解小数位数与乘数小数位数之间的关系。能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。 （9）会从同角度观察组合图形。 （10）理解等式性质，解简单的方程，能正确地找出题目的等量关系，列出方程。 （11）会用统计图表示和分析数据。 3、教学方法及措施： （1）多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 （2）要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。 （3）重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完 成，并及时反馈。 （4）激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 （5）加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互 学。 （6）培养学生的分析、比较和综合能力。 （7）培养学生的抽象、概括能力。 （8）培养学生的迁移类推能力。 （9）培养学生思维的灵活性。 四、教学进度安排 周 次 教学内容 单元教学目的与要求 教学重难点 计划课时 起止 时间 备注 1—3 小数的认识和加减法 1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。 2、通过直观模型和实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。 3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 4、结合解决问题的过程，能计算两位小数的加减法及其加减混合运算。 5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。 1、进