玩转微信,促进家校共育.doc 4页

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  • 2016-12-09 发布
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    玩转微信,促进家校共育   当前,社会已全面进入新媒体时代。“这一时代特性不但显著地改变了班级管理生态,同时也给班主任提供了极大的便利。班主任是班级首席引领者,但建设班级不能仅靠班主任一个人。新媒体时代,班主任完全可以通过“新媒体”,多维立体地与家长建立密切联系,使家长成为引领学生成长的共同体,为孩子的健康成长营造良好家庭环境,从而构成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。[1]   “新媒体”中的微信可以说是时下最流行的即时通讯工具,它集零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等优势于一体,与传统的短信沟通方式相比,更灵活、智能,且节省资费,因此备受人们欢迎。班主任如能用好其中的一些辅助功能,必将给自己的班级管理工作增添强大助力。   一、微信群   在新生家长会上,笔者就提出了“家校共导”的理念,当场创建了班级“微信群”,并制定了群制度,在群昵称、交流内容、交流时间、管理规则及注意问题等方面都做了明确要求。在此基础上,派生出若干固定工作群(如家委群、小助手群、朗读群,以及特长群、值日群、家访对象群等)和临时群(突发事件解决群、各类活动比赛群等)。这样就使得班级管理工作对象更集中、效率更高,且因为各类人群是特定的,因此对不相关的家长不至于造成影响。   先进的科技不但颠覆了传统管理模式,还“翻转”了学习方式。[2]在家长会上,笔者指导家长学习用微信记录孩子成长的点点滴滴,让孩子尝试口述,并附图说明发到微信圈。这样,家长间可以相互点赞,增进情感交流,同时在无形中增强孩子的自信心,提高其学习兴趣。   例如,在“制作水果拼盘”这一家庭亲子作业完成后,家长们纷纷把孩子的作品拼图后上传到班级微信群,静心欣赏,彼此点赞,群里面一时热闹非凡。   二、微信音视频   众所周知,温州商业发达,许多家长因此外出经商,产生了许多“留守儿童”。这些家长由于生意繁忙,且远离故土,与孩子间的沟通必然不够。随着微信的出现,其强大、便捷的音频、视频对话功能,即刻解决了这种远程沟通的障碍,大大方便了孩子们与远在他乡父母的日常沟通。   如在“三八女王节”系列活动后,笔者让班上十多个“留守儿童”用微信与远在省外、国外的家长进行视频、语音通话,表达对母亲的感恩之情、祝福话语并展示亲手制作的小礼物等。当妈妈们亲耳听到孩子们稚嫩的声音,亲眼看到孩子们可爱的小脸和他们制作的精致小礼物时,个个激动得热泪盈眶。事后,很多家长发来微信,表达了自己激动的心情和真挚的谢意。   可见,只要巧加运用,微信视频与音频功能也能生发出动人力量,助力班主任工作。这是传统的电话功能所不可比拟的。它如同架设起了一座宽广的桥梁,为远隔千山万水的亲子间提供了交流的便捷通道。[3]   三、微信美篇   为了更好地展示孩子们的活动及学习作品,笔者常使用微信配套软件中的“美篇”功能,它操作简便,集视听、动态于一体。每次活动后,只要选定照片、视频,配上文字,再选择合适的背景音乐,就成了一份完整的电子档案。本班部分家长来自教师、医生、公务员、企业高管等行业,文化程度较高,有着良好的教育素养,好学乐学。在笔者的指导下,他们先行运用“美篇”功能,纷纷展示班级活动和孩子学习成果,给了其他家长以很好的示范。如今,越来越多的家长开始运用“美篇”记录孩子的活动片段,为孩子们积累了一份特殊的成长档案。   四、微信课堂   微信课堂是“新媒体”时代的新宠儿。在本校“学而书院”的引领下,笔者组织家长和孩子们参与了每周一期的“阅读联盟”微信课堂。本课程采用父母陪伴的共读模式,一周一主题,导师精心设计阅读思维导图,在家通过微信课堂,帮助孩子通过表演、想象、思维拓展……来读懂故事,与书中的人物对话,引领孩子走进文学殿堂,走向广阔的阅读世界。   在每期与孩子们的互动中,笔者欣喜地发现:平日里上课不积极发言的孩子,在微信课堂里发言十分踊跃,而且思维相当活跃,语言表达能力也很强,尤其是那些和父母亲对话、表演故事的即兴视频,看了更让笔者备受鼓舞。于是,回到课堂后,笔者对这些孩子大加赞赏,帮助他们告别“胆怯”,勇敢地面对课堂,在现实空间里尽情地表达自己、展示自己。如此,从微信课堂到现实课堂,孩子们体验了成功的喜悦,体会了交流的乐趣,从而增强了表达能力,提升了交际能力。   这些发生在孩子们身上的可喜变化,都源于微信功能的开发与应用。与此同时,微信也激活了家长的“动能”――低头、阅读,拍照、编辑,动动手指,瞬间就完成了记录与交流,很好地促进了孩子们的成长。   总而言之,日益复杂、多元化的社会将今天的小学生置于一个空前广阔的空间。因此,仅仅依靠个人智慧和封闭的校园空间,班主任是难以完成培育一代新人的重任的。作为班主任,我们必须顺应时代要求,利用新媒体的多种功能,主动争取各方面教育力量的支持,共同

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    • 内容提供方:guan_son
    • 审核时间:2016-12-09
    • 审核编号:8143070035000106

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