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生本中职语文课堂教学策略探究 　　摘 要：随着时代的进步和教育改革的不断深入，生本教育理念渗透到素质教育改革的队伍中，各个学校和各学科教师都普遍比较重视生本理念的运用。主要结合中职语文课堂教学实际经验及中职生学习语文的现状，探讨生本理念在中职语文课堂中的体现，从而达提高教学质量的目的，科学地完成教学任务。 　　关键词：生本理念；中职语文课堂；教学策略 　　在现阶段的中职语文课堂教学中，生本理念占据着非常重要的地位，我们应该重视学生的主体地位，发挥语文教师的作用，能够调动学生主动思考的积极性，掌握学习的技巧与方法，积累更多的语文知识，为就业打下基础。我们从以下两个方面来进行生本理念在中职语文课堂教学策略探究。 　　一、生本中职语文课堂教学的理念 　　语文这一学科是人类文化最重要的组成部分，它要求学生既要学会既定的文化知识，又要将所学的知识运用到生活中。在现在的中职教材中，大多数文章来自生活，这些文章大多数是作者的亲身感悟，从而凝聚成了文章，进而传授给下一代。所以，中职语文老师在授课的过程中，应该注重生本理念的渗透和灌输，关注学生的个性化发展，保证教学质量的提升。生本理念的核心内容就是指使学生成为学习的主人，坚持以学生为本，在教学过程中准确把握老师和学生之间的定位，以学生为主体，老师转变为辅导者，同时教学的顺序也是由学生先自主学习，然后再教学。例如，在学习王维的《山居秋暝》时可以先从其对于现代社会人们意识形态的影响出发，然后让学生自由发言，利用学生的头脑风暴达成共识，再让学生仔细研读诗词，最后再让学生将读文章的感想写下来同之前讨论的结果做一个对比，这样一来可以更好地让学生发现自身对于《山居秋暝》这首诗词认识上的不足，另外，这样的比较教学可以很好地开发学生的发散思维，这也和之前新课标的初衷和要求不谋而合，当然学生的这种学习方式也离不开教师的耐心引导和悉心的课程目标规划。针对语文课堂教学的内容引导学生进行主动思考，提升课堂的关注度，只有这样，学生才会对课堂教学的内容进行主动探讨，有效保证和提高中职语文课堂教学的效率。因此，在教育改革的大背景下，生本理念在中职语文课堂教学中的运用是值得我们关注的。 　　二、生本中职语文课堂教学策略探究 　　生本教育理念在中职语文教学中的渗透是十分重要且非常关键的，主要体现以下方面：（1）联系学生实际情况，推进小组合作学习。在中职语文课堂教学中，学生学习兴趣的高低起到了至关重要的作用，中职语文教师可以联系学生的实际情况，开展小组合作学习，只有在心理上建立起对语文学习的信心与渴望，才能使语文学习事半功倍。在中职语文课堂中采用小组合作学习，学生就会变被动为主动，学生的兴趣自然而然地也会提高，从而更加深刻地理解文章的含义，学习也就变得容易。在教材中，有很多语文问题，让学生采用小组学习，进行问答比赛，这样能提高学生参与的积极性，帮助学生更加轻松愉悦地投入到语文学习中。除此之外，因为中职生的语文范围过于狭窄，视野过于局限，语文知识掌握不全面，中职语文老师应该安排中职生在一定的时间范围内进行一定数量的阅读，然后小组之间进行讨论和交流，掌握阅读的基本知识和技巧。只有在日常学习中不断地加强中职生的语文能力，才能帮助学生逐渐提高基础学习能力。（2）坚持以学生为本，教师授课为辅。中职生普遍存在基础较差的特点，现在中职生语文教学的主要目标是让学生喜欢学习语文知识，能够把学到的语文知识转化为自己的能力。由于在中职阶段，中职生语文数量多、难度较大，我们既要帮助学生保证教学的质量，又要保证学生掌握知识的数量。除此之外，我们要帮助学生掌握学习语文的技巧和方法，巩固课文知识，实现学生从基本的拼音学习到技能学习的转变。在中职语文课堂教学中，教师应该明确中职语文的教学目标：指导学生掌握文章的主体结构，了解课文作者的写作背景，明确作者表达的中心思想，从而全方位提升学生的综合语文素养，坚持以学生为本，尊重学生的主体性。除此之外，在中职语文教学中，我们不能一味地看重考试成绩，把考试结果放在第一位，正确的做法应该是注重学生学习语文的过程和方法，随时了解和掌握学生的程度和进度。所以，老师在教学的指导过程中，要以学生为本，提高学生的兴趣，明确教学目标，丰富教学形式，从而完成指导任务。（3）不间断的课堂提问，引导学生理解文章内涵。现在的许多中职生的语文基础不牢，他们经常没有足够的耐心进行语文学习，往往半途而废，逐渐失去学习语文的兴趣，所以中职语文老师可以不间断地进行课堂提问，引领学生理解文章内涵，实施课堂提问这种方法在语文课堂中比较普遍，这也说明了它的重要地位。中职语文教师应该掌握好提问的重点及其问题内容的深浅，引导学生独立感悟文章的深刻内涵来开展语文教学任务。（4）转换教学方法，活跃课堂氛围。采取多样的语文教学方法，是指中职语文老