原创力文档班主任工作的法律限度问题 第一部分 班主任是一项光荣而艰巨的工作 班主任的选聘 忠诚党的教育事业，热爱学生。 善于做学生的思想工作。 具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力。 掌握教育学、心理学的基本知识和方法。 熟悉相关法律法规。 品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。 急需破解的难题 不愿意做班主任工作 没时间做班主任工作 不会做班主任工作 第二部分 班主任工作中的新挑战 班主任岗位面临挑战 班主任津贴缺乏吸引力 班主任工作环境的恶化 整体教育环境的恶化。 社会外部环境的多元化而发生剧烈的改变。 学生权益保护意识加强。 学校责任制度也加剧了班主任群体在学校中的责任。 针对班主任素质提高的相关培训缺乏 案例1：班主任工作也有风险 2006年10月30日早上8时，某中学一初三学生的母亲杨某，到学校找到孩子的班主任谈孩子的学习问题。 谈话中杨某与孩子班主任发生争执，情绪过激的杨某用随身携带的水果刀将班主任左臂扎伤。 从附近经过的学校另一老师见状上前劝阻，也被杨某持刀扎伤手臂。校方随后报警，万寿寺派出所民警及时赶到现场，将杨某当场控制并带离学校。 据称，这位学生家长近期频繁地被老师请来谈话。 案例2：班主任教育还需谨慎 2005年4月5日，某中学初一（6）班女学生王燕与同学古某、黎某在课间玩。王燕手里拿着一块石头，古某拍了一下她的手
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