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高考作文命题特点及有效教学 （2012.2.12） 一、关于考点 能写记叙类、论述类和文学类文章 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 　(1)符合题意 　(2)符合文体要求 　(3)感情真挚，思想健康 　 解读：写自己，写体验；角度小而巧；尽量不写大主题。 (4)内容充实，中心明确 　(5)语言通顺，结构完整 　(6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣1字，重复的不计) 发展等级 　(1)深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 　解读：认识事物的高度，看问题的深度。 (2)丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 　(3)有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 解读：在情感充沛和内容真实的基础上自然而然的一种生发；对文章整体感觉的认同，与全篇的风格、结构相适应而不是片面追求文句的优美；词采运用恰当、体现于内的整体之美，而不是对写作手法和修辞手法的夸饰。 目前高三作文教学过于追求“有文采”有几个原因： 一是考试大纲在发展等级方面明确的规定，二是阅卷基于作文评分标准的明确要求，三是高三教师在这方面的不遗余力的引导，四是高考阅卷教师的推波助澜，五是中国语言追求表意倾向的影响，一种文化心理。 (4)有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 解读：见解新颖：是指