《少年王冕》教学设计(上交).docVIP

24、《少年王冕》教学设计 第二课时 教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、以课文叙述王冕两件事例中的重点语句为抓手,感受他孝敬母亲、勤奋好学的美好品质。 3、拓展延伸，激发学生自觉亲近名著的阅读愿望。 教学重难点：通过重点语句的品析,感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、激发兴趣，导入课文 （2分钟） 1、上节课，我们结识了元代一位有名的画家，他是谁？ （板书：王冕） 2、说到此人，不禁让老师想起了《中国历史名人传》中的一句话。 出示：王冕堪称儒林楷模，学者榜样。（生读） 3、王冕为什么足以称得上品行的模范，学习之人的榜样呢？这节课，就让我们聚焦于王冕的少年时代，去感受她独特的人格魅力吧。 （板书课题，齐读课题） 二、“辍学放牛”——感受王冕的孝心和好学之心（13分钟） 过渡：我们先走进王冕“辍学放牛”的故事，谁愿意给我们读一读屏幕上的自读提示。 （一）自主学习，合作探究 1、出示自读提示： 快速自读课文2-4小节： （1）说说你认识了一个什么样的少年王冕。 （2）你是从文中哪些语句体会到的，用“ ”画下来，并在感触深的地方或关键词句旁用词语、短句写下批注。 （3）把你的体会、感受在小组内和同伴交流、分享。 2、学生轻声读文，品词析句，教师巡视。 （二）交流阅读感受（根据学生交流的内容，