平悦乡中心小学2009年远程教育工作总结.docVIP

平悦乡中心小学2009年远程教育工作总结 平悦乡中心小学2007年远程教育工作总结 　　在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，全方位地打造育人平台，以先进文化的育人理念，外树形像，内强素质，学校大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，积极开展信息技术教育，广泛运用现代化信息技术为各门学课教学改革服务，推动现代高新科学技术在基础教育领域广泛应用，加快基础教育现代化进程。我校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校更加重视对教师的现代信息技术培训工作。　　一、加快学校信息化建设步伐，努力实现现代信息与教育教学的融合。　　我校远程教育设备的安装，为学校教育教学资源的储备与使用提供了极大的便利，学校领导对此高度重视，并派专人负责这项工作，现设备工作状况良好。对此，管理员认真负责做好每一时段的节目记录、监控、接收，各方面的工作，并对此做好整理工作，及时能与本阶段学校教师教学科目进度相吻合的，及早利用进入课堂。学校为了充分利用信息资源，并制定了相关的规章制度。　　二、开展教师信息技术培训工作。　　我校还扎实开展校本培训。我校把教师培训当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。以参加计算机考试培训的教师为主体，依托项目配套的多媒体教学软件包，以周为单位，采用一带多、一帮一、合作学习等形式，充分利用课余时间对教师有计划的进行计算机培训，抓好从最简单的汉字输入、windows操作系统、电脑画图到能用word编制教案，用powerpoint制幻灯片，制作简单多媒体课件等阶段性、螺旋式的提高培训。经过培训，现在我校的教师基本都能熟练地利用word编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。通过培训教师利用计算机进行电子备课、信息查找、浏览、下载教学资源的水平都有了更进一步的提高。本年度，几个年轻教师尝到运用资源的妙处后，推而广之，带动了一大批教师，使多媒体教室的利用达到了极限，资源的利用激发了学生学习的兴趣，教师的教学水平也得到了提高。　　三、实行农科教三结合。　　接收资源中还有大量农业科技知识，致富信息，本着让党员干部受教育，农民群众得实惠的宗旨，管理员将这些知识和信息整理归类，并及时和村委会联系，让村民们了解这些发家致富的信息，为提高全乡经济发展的科技含量和人口素质搭建了平台，真正做到了农科教三结合。　　四、加强信息管理、用好资源　　我校成立以校长为组长、教导主任为副组长、教研组教研员为成员的远程教育研究小组。为了保证项目顺利实施，我校还制定了相应的各种规章制度。成立技术支持小组，实行划片包干负责制，维护远程教育项目设备，保证设备正常运转。为保证项目学校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，我校成立了远程教育研究活动小组,一周一次研讨活动。使远程教育设备时常运行在最佳状态。学校配了专人管理远程教育资料管理员，负责资源的接收与整理工作。每天按时开机接收资源，及时登记，方便教师浏览。为保留空间，对大批资源进行筛选，把特别有价值的资源刻录成光盘保存。保证了资源的完整，为教师教学的应用提供了有力的保障。　　远程教育管理者对播出节目接收后，以两种形式服务于教学，光盘和纸质呈现给教师，或制成目录，发放各教研组，教研组可以根据自己的需要，开展教研活动或进行备课小组学习或直接用于课堂。注意收集整理资料是一个关键，因为内容有时很多，要及时将用过的内容汇总、编排是必要，无论教师参赛作品还是接收的公认的优秀作品，刻成光盘或保存在硬盘里，为教学共享资源长期保存重复使用。并且每学年要求教师使用率必须达标，同时每学期末要求教师写一篇使用远程教育资源的心得体会。　　五、帮助教师搞好业务学习　　教育的发展，促使全体教师要终身学习，提高自己的业务素质。以前教师们订的仅有的几本杂志，远远满足不了学习的需要，派到外地去学习，成本又太高，学校没有经济能力承受，而远程教育资源就发挥了它在这方面的优势。学校根据本校教师实际，有针对性地选择相应栏目，每周先集中学习再分组学习。由于视频资料的直观性，使教师们更易于接受新教学理念、新教学方法，不断地学习与完善，教师们的理论水平提高了，操作能力也增强了。　　我就此对本年度的工作做了如上简单的汇报,我决心在各级部门的领导下，继续加大工作力度，抓住机遇，与时俱进，进一步抓好现代远程教育项目的实施，加强抓好教学资源的应用工作，用教育的信息化推动农村教育的现代化，努力实现教育的跨越式发展，为我校做出更大的贡献！ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的