数学高考复习点拨：集合运算典例解析.docVIP

集合运算典例例1设集合A＝｛x∈Z｜-10≤x≤-1｝，B＝｛x∈Z｜｜x｜≤5｝，则A∪B中的元素个数是A.11　　　B.10　　　C.16　　　D.15 　　分析符号“∪”是“并集”，即指由A和B中元素合并在一起组成的集合，相同元素只计一次.用列举法知，A＝｛-10，-9，-8，-7，-6，-5，-4，-3，-2，-1｝，B＝｛-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5｝，因此，A∪B＝｛-10，-9，…，5｝，共含16个元素.∴选C. 例2已知集合A和集合B各含12个元素，A∩B含有4个元素，试求A∪B的元素个数. 解：设A∪B＝U， 因为card A＝12，cardB＝12，且cardA∩B＝4， 所以cardA∪B＝cardA+cardB-cardA∩B ＝12+12-4＝20符号cardA表示集合A中元素的个数，类似cardA∩B等含义相同，它们之间有公式： cardA∪B＝cardA+cardB-cardA∩B. 例3试证A∪A∩B＝A.证明：A∪A∩B＝A∪A∩A∪B＝A∩A∪B＝A. ∵AA∪B 　　∴A∩A∪B＝A. 例4在全国高中数学联赛第二试中只有三道题，已知1某校25个学生参加竞赛，每个学生至少解出一道题；2在所有没有解出第一题的学生中，解出第二题的人数是解出第三题的人数的2倍；3只解出第一题的学生比余下的学生中解出第一题的人数多1；4只解出一道题的学生中，有一半没有解出第一题，问共有多少学生只解出第二题? 分析本题的条件较多，利用文氏图，设解出第一、二、三道题的学生的集合为A、B、C，并用三个圆分别表示，如右图，则重叠部分表示同时解出两道题或三道题的集合，这样得到七个部分，其人数分别用a,b,c,d,e,f,g表示，然后，根据已知条件列出方程组求出b. 解：根据已知条件1，2，3，4可得 a+b+c+d+e+f+g＝25,① b+f＝2c+f,② a＝d+e+g+1,③ a＝b+c.④ ②代入①得a+2b-c+d+e+g＝25,⑤ ③代入⑤得2b-c+2d+2e+2g＝24,⑥ ④代入⑤得3b+d+e+g＝25,⑦ ⑦×2-⑥得4b+c＝26.⑧ 由于c≥0，所以b≤6. 利用②、⑧消去c，得f＝b-226-4b＝9b-52. 因为f≥0，所以b≥5. 则有b＝6，即只解出第二题的学生有6人. 例5已知A＝｛x｜x2+x-6＝0｝,B＝｛x｜mx+1＝0｝，且B∪A＝A，求实数m的取值范围. 错解∵A＝｛x｜x2+x-6＝0｝＝｛-3，2｝，且B∪A＝A， ∴B＝｛-3｝，或B＝｛2｝，即-3m+1＝0，或2m+1＝0. 故m∈｛,-｝. 分析问题错在对集合B考虑的不全面，B＝｛x｜mx+1＝0｝代表方程mx+1＝0的解集，可以有一解，也可无解.而无解的情况是B＝，这种情况又恰恰满足B∪A＝A的题设条件.错的原因有两个，其一是忽略了mx+1＝0会无解；其二是忽略了A∪B＝ABA及是任何集合的子集. 正确解：∵A＝｛x｜x2+x-6＝0｝＝｛-3,2｝,且B＝｛x｜mx+1＝0｝，B∪A＝A， ∴B＝｛-3｝，B＝｛2｝，或B＝，即-3m+1＝0，2m+1＝0，或m＝0. 故实数m∈｛,-，0｝. 例6填空题 1已集集合A＝｛y｜y＝x2-6x+6,x∈R｝,B＝｛y｜y＝-x2+6x-6,x∈R｝，则A∩B＝2已知集合A＝｛x,y｜y＝x2-6x+6,x∈R｝，B＝｛x,y｜y＝-x2+6x-6,x∈R｝，则A∩B＝3已知集合A的元素满足方程4a2+＝4a-1，a,b∈R，集合B＝｛x｜xx2-14x2-1＝0｝.则A∩B＝要特别注意分清楚每小题里的集合中元素是什么?它们分别有什么特征? 1中集合A，B的元素都是函数y，它们分别表示两个函数的值域； 2中集合A，B的元素都是直角坐标系中点的坐标，它们分别表示两条抛物线上的点的集合； 3中集合A的元素要满足一个二元方程，它应该表示点a,b的集合；集合B中元素要满足一个一元方程，它表示这个方程的根的集合. 解：1由A知，y＝x-32-3≥-3； 由B知,y＝-x-32+3≤3. 利用数轴不难看出： A∩B＝｛y｜-3≤y≤3｝. 2A∩B应该是这两条抛物线的交点，即解方程组解得方程组有两组解3+，0和3-，0. ∴A∩B＝｛3+,0｝,3-,0｝. 3将方程4a2+＝4a-1配方，得2a-12+＝0. ∵a、b∈R，∴a＝且b＝-1.∴A＝｛a,b｜，-1｝. 解方程xx2-14x2-1＝0，得x＝0，或x＝±1，或x＝±. ∴B＝｛-1，-，0，，1｝.∴A∩B＝. 解答第3小题，很容易出现下面错误解法，即误认为A＝｛-1，｝，从而得出A∩B＝｛-1，｝.应引起我们的重视. 例7已知集合A＝｛1，3，-x3｝，B＝｛1，x+2｝.是否