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小学科学6年级探究题和参考答案
六年级上册第二单元《形状与结构》
研究主题：纸的抗弯曲能力与纸的厚度之间的关系
实验材料：两个纸杯 卡纸若干 回形针若干
1．实验猜测：
2．要改变的条件：
3．要保持不变的条件：
4．实验方法：
5．实验记录：
6．解释与结论：
1．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。
2．纸的厚度。
3．纸的规格，纸的宽度，大头针的重量，放的位置。
4．①用两个纸杯和一张白纸搭一个宽10厘米的纸桥，然后在上面放回形针，记录下纸桥承受回形针的个数。反复三次。②在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成两张纸，记录下两张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。③在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成三张纸，记录下三张纸的纸桥承受回形针的个数。反复三次。④分析数据，得出结论。
5．按照学生的实际实验情况记录。
6．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。
六年级上册第二单元《形状与结构》
根据下表提供的实验数据回答问题。
材料厚度 1倍厚度 2倍厚度 3倍厚度 4倍厚度 承受的垫圈个数 2个 5个 9个 15个 （1）这组同学研究的是材料的 与抗弯曲能力大小的关系。
（2）这一实验改变的条件是： 。
（3）这一实验不改变的条件是： 。
（4）分析表中数据，你能得出的结论是： 。
（1）厚度。
（2）材料的厚度。
（3）材料的规格，材料的宽度，材料的长度，垫圈的重量。
（4）材料越厚，抗弯曲能力就越大。
六年级上册第三单元《能量》
实验名称：电磁铁的磁力
研究的问题：电磁铁的磁力大小跟什么有关？
材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
过程和方法：
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。
实验结果：
1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。
2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。
注意事项：研究证明，电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的：一是芯的材料(熟铁芯磁场最强，而空气芯磁场最弱);二是缠绕在铁芯上线圈的圈数：三是线圈中电流的强度：四是缠绕的电线与铁芯的距离。
思考：通过实验，我知道电磁铁的磁力跟哪些因素有关？
六年级上册第三单元《能量》
研究主题：电磁铁磁力大小与电流强度多少的关系
实验材料： 电池 电池盒 铁钉 漆包线 回形针
1．实验猜测：
2．要改变的条件：
3．要保持不变的条件：
4．实验方法：
5．实验记录：
6．解释与结论：
研究主题：电磁铁磁力大小与电流强度多少的关系
实验材料： 电池 电池盒 铁钉 漆包线 回形针
1．电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。
2．电流强度。
3．线圈圈数，线圈大小，铁芯大小，回形针重量。
4．①用铁钉和漆包线做一个线圈圈数为100圈的电池铁，接上一节电池，用电磁铁去吸回形针，记录下吸引回形针的个数，反复三次。②把一节电池换成两节电池，其它条件不变，记录下这时电磁铁吸引回形针的个数，反复三次。③把两节电池换成三节电池，其它条件不变，记录下这时电磁铁吸引回形针的个数，反复三次。④分析数据，得出结论。
5．根据学生实验的实际情况进行记录。
6．电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。
六年级上册第三单元《能量》
在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，小明通过实验得到下面的实验数据。
改变的因数 测试结果 第一次 用1节新的干电池 1次可以吸住7枚大头针 第二次 用2节新的干电池串联起来 1次可以吸住20枚大头针 第三次 用3节新的干电池串联起来 1次可以吸住30枚大头针 ①实验中要改变的条件是： 。
②实验中不改变的条件是： 。
③分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：
①电流强度（电池数量）。
②线圈圈数，线圈大小，铁芯大小，回形针重量。
③电流强度越大电磁铁磁力越大，电流强度越小电磁铁磁力越小。
六年级上册第四单元《生物的多样性》
阅读短文，回答问题。
国家全力保护珍稀动物白头叶猴：据新华社南宁10月28日电夕阳西下时，广西壮族自治区崇左县弄官的一片山林里，一群头部
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