2015小学英语五级上册第一课时教学设计.docVIP

Unit 4 What can you do? A Let’s learn 教学目标： 一、能力目标： 能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。 二、知识目标： 1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor . 2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do ?并初步熟悉句型:What can you do ? I can ...4.?能掌握会干某事的表达法。 三、情感目标： 培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。 ? 教学重点和难点： 教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。?? 教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 【学情分析】 这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。 【教学准备】 准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1. 情绪热身 (l) ?Let’s chant? 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 ???? 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do ？可提问3-4人。 2. 划分小组 全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。 3. 复习 复习原来学过的动物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同时问学生：“Duck, duck,what can you do ?学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，如： Duck, duck,what can you do ? I can?swim, I canswim. Monkey, monkey, what can you do ? I can climb. I can ?climb. Hose, horse, what can you do ? I can run. I canrun. Rabbit, rabbit, what can you do ? I can ?jump. I can?jump. 全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。 【设计意图】通过Let’s chant?，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。4?总结以引入新课，如：“Ducks can sweep. Rabbits can jump.Horses can run ...what can you do ?由于学生在二单元学过 homework，read books等词组，所以学生可能会答出如下答语： I?can do?homework. I can read books. 等。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （一）分步学习新单词 1. 通过复习bedroom学习词组clean the bedroom （1）学习词组clean the bedroom: 教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“This is my bedroom. What am Idoing ?并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组clean the bedroom。 （2）操练词组clean the bedroom: 教师和学生同时做出拖地的动作并运用living room, bathroom, kitchen, room等词练习本词组和句型: What can you do ? Ican clean the bedroom. 2. 通过复习floor学习词组sweep the floor （1）学习词组sweep the floor 教师用脚踏地，问学生：What is this ?然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生：What am I doing?引出词组sweep the floor. （2）操练词组sweep the floor 同位