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实践 思考 研究 提高 ——在乐从荷村育才小学的讲座  乐从教育组 特级教师 周存辉 2008年4月23日 总在经验操作层面盘旋，犹如一个人总在山脚下行走，所有的劳作只是一个平移的往复运动。在这个重复运动中，许多新的观念不能开解，许多操作的误区随之衍生。 试着问自己： 　我研究的兴趣是什么？ 　我为什么会感兴趣？（我的价值观和信念是什么） 　我的问题是什么？ 　对于这个问题我都了解了什么？ 　别人都知道些什么？ 　我期望能发现什么？ 大课间体育活动设置在下午好还是上午好？具体在什么时间合适？ 结合珠三角地区的气候特点，学校春秋季各开展什么体育活动最合适？ 男女生的体育活动强度应该有什么区别？ 某一项体育活动对学生的身体有多大影响？如何检测？ 体育大课间活动对学生文化课的学习有什么影响？课间体育活动项目的选取与学生“静”下来学习学科课程的关系如何？ 　　　　　 　计　　划 1.描述你实践中的问题－－你想改善的东西。 2.你能做些什么？ 3.你将如何记录这些过程？ 4.你将如何呈现结果？ 5.它将如何改善现状？ 要变工作思路为研究思路：常规工作是面，各项工作全面开花。科研工作是点，要解决常规工作中