七年级上第单元.ppt

四读法——让文言文更璀璨 我谈《童趣》教学的几点反思 导入激趣———学好文言文的金钥匙 沈复的《童趣》是一篇二百多字的短文，作为初中生学习文言的开篇之作，在教学时更不可等闲视之。鲁迅说过：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想像具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想像。本篇文章的作者把可厌的蚊子比作什么、癞蛤蟆成了什么？同学们想知道吗？趣味的导语会很快地激发学生的学习兴趣。让兴趣作为学生学习文言文的最好的老师。 读的序幕拉开之后，我们不妨使用四读法来教学。 一、初读感知 1、学生粗读，在读的过程中，整体感知课文的内容，划出本课中不认识的词语。 2、听老师范读或录音范读。学生在听的过程中，扫清文字障碍，解决粗读过程中不认识或易读错的词语。并注意句子的节奏：余忆\童稚\时，能张\目对日，明察\秋毫，见藐\小之物\必细察\其\纹理，故时\有物\外\之趣。夏蚊成雷，私拟\作群\鹤舞于\空中，心之所向，则\或千\或百，果然\鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊\于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟\而飞鸣，作\青云\白鹤观，果如\鹤唳\云端，为之\怡然\称快。 3、采用不同的形式大声地读，读让学生学习语文更真实生动。朗朗