论基础教育英语口语教学.docVIP

论基础教育英语口语教学 　　[摘要]英语学科是基础教育中的重要学科，口语教学是英语教育中的重要内容，提高英语口语教学有着举足轻重的作用。我国基础教育中英语口语教学存在着严重问题，应该采取科学合理的教育策略来应对这些问题。 　　[关键词]口语之重存在问题解决策略 　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号2016）010026 　　英语，是一门重要的语言。随着社会经济的发展，年青一代学习英语并能运用英语进行口头交际显然已经成为社会发展的必要。然而，在我国基础教育中英语口语教学还存在着诸多严重的问题。这些问题导致了很多英语考试成绩优秀的学生走上社会却空有一腹英语而用不上战场，即高分低能的现象。我想，作为一线教育工作者我们有必要对这一问题进行深入的剖析，并找出科学合理的解决策略，以达到从英语口语教学上真正体现英语素质教育。 　　一、基础教育中英语口语教学的重要性 　　（一）重视英语口语教学，提高英语口语教学，对英语教学的各个环节各个方面都有着举足轻重的作用。1.口语训练有利于发展学生的听力和思维能力。学生与学生，学生与老师间在进行情景对话时，他不但要说，还要保持高度集中的注意力去听对方说话的内容，并对听到的说话内容经大脑快速地整理与思考，这样才能给予对方快速而准确的应答。学生就在说―听―思考―说这样周而复始的口语训练活动中无形地发展了他的听力与思维能力。2.口语训练有利于丰富学生的词汇。学生在进行口语表达时，他们的大脑在高速运转，拼命地搜索大脑中已储存的词汇并表达出来。这样他们所学的词汇就无形中得到了巩固和有效地运用。学生们在进行情景对话时，经过集中注意力听对方的表达，还能把对方表达的相关内容也储存在自己的大脑中。这样经过各种各样不同形式的口语训练活动，学生们大脑中的词汇就丰富起来了。3.口语训练有利于学生语感培养。顾名思义，语感就是对语言的感知。其包括语音、语义、语调和语气。这些语言因素只有通过语言活动中的视觉、听觉得来，得来之后还要通过自己的口语表达才能实践运用，最终达到对语言文字快速领悟的境界。这样语感这个英语核心因素就形成了。4.口语训练有利于学生口语表达能力的提升。首先，口语训练有助于学生克服心理障碍。通过学生们感兴趣的口语训练活动，让学生们在活动中自然而然地说出英语，这样就消除了他们对英语的心理恐惧感。再次，学生们在活动中感受到口语表达的成功经验之后，无意间他们就树立了信心。经过反复的练习，长期的坚持，学生们就形成了一定的语感，并养成用英语思考的习惯。那样学生们的口语表达能力就慢慢地提高了。5.口语训练有利于学生英语写作水平的提高。第一，口语表达较好的学生会在平日的交流活动中积累大量的语言素材和丰富的词汇。这是写作活动中必须具备的基础知识。第二，口语表达好的学生学会了用英语思考的良好习惯并行成了一定的语感。学生们在能用英语思考和具备好的语感之后，就不会写出不符合语法规范的中国式英语来。第三，口语表达好的学生一定对教材里的对话、短文等各种文体充分地了解和熟悉。这样他们就能写出文体规范，语句通顺的短文来。因此，重视学生的口语训练对学生的写作是十分有益的。 　　（二）从宏观角度来看英语口语的重要性。随着经济全球化的发展，中国改革开放并加入WTO，中国的经济发展与世界接轨。国际上各个领域的交际日益频繁，不同文化与语言交流也自然就增加。社会上对英语交流人才的需求也就急剧增加。那么对这类人才的培养就必须从基础教育的英语口语教育抓起，为他们奠定扎实的英语口语基础，为他们之后的发展指明方向。 　　二、我国基础教育中英语口语教学存在着严重问题 　　基础教育中英语口语教学的严重问题主要从几个方面凸现出来：1.教师受传统教学方法的影响，过多地重视词汇和语法教学，轻视了英语口语教学。目前，我们大多数的学校由于受升学压力的影响，实施的还是应试教育，而不是素质教育。教师追求的是分数，家长追求的是分数，学生为了进入一所好学校，当然追求的也是分数。由于在升学考试中英语试卷只涵盖了“听、读、写”而没有“说”，理所当然教师也就把英语口语教学淡化了，甚至抛弃了这一教学要求，未按照教材中听、说、读、写并重的要求教学。当然，这样的教学后果是学生高分低能，产生了“哑巴英语”。2.缺乏英语交流语境。首先，我们的学生是在单一的汉语环境中成长起来的，很少有机会接触到英语。我们现在的英语课每周也就6、7节左右。每节课40分钟，算下来每周只有360分钟接触英语，实在是微不足道了。第三，部分英语教师在课堂中不重视营造口语环境，再加上自身的口语能力不高，不能用英语口语组织教学，那么学生能听英语和说英语的机会就更少了。第三，学生在课外没有机会去听、说英语，部分学生有说英语的冲动，也被恐惧出错而被嘲笑的心理给打消了。第四