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论怎样提高初中信息技术教学质量 　　摘 要：信息技术是一门集知识性、实践性和应用性为一体的学科，具有明显区别于其它学科的特点。初中信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机的发展，初步掌握计算机基本知识和技能，提高信息收集、处理和应用的能力，从而提高学生的信息素养。因此，教师要积极探索适用于该学科的教学模式和教学方法，切实有效地提高信息技术教学质量。 　　关键词：初中信息技术；教学质量 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-328-01 　　进入21世纪以来，国家科技发展速度持续加快，计算机、互联网等现代化技术已经逐渐走进了千家万户，在初中课堂教学中开展信息技术教学就显得尤为重要。它能够丰富学生的知识体系，促进学生能力的提升，教会他们使用现代化技术。但是很多学生反映，信息技术课堂的教学手段单一老套，无法激发他们的学习兴趣，教学效果达不到预期目标。为了切实改善这一问题，提高课堂教学质量，本文就简单阐述一下如何改进教学方法，从而提高课堂教学质量，培养出社会需要的健全人才。 　　一、激发学生学习的热情和兴趣 　　在初中信息技术教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。 　　二、加强师资队伍建设，提高专业教学能力 　　教师在信息技术课教学中扮演着重要角色，其专业能力及综合素质高低直接影响课堂教学质量和学校信息技术课的教学水平。在信息时代，初中信息技术教师不仅要具备一般教师的基本素质，同时要具备专业授课能力。学校应该充分认识到信息技术教育的重要性，在专业教师的配备方面满足信息技术课的日常教学要求。在选聘信息技术课教师的时候，实行严格的“准入”制度，强调教师的专业能力与综合素质，同时改善信息技术课教师的工资、待遇，为其提供良好的教学保障，解决其后顾之忧。此外，信息技术的发展和更新速度很快，专业教师需要不断对自己的知识结构和教学方式进行补充与更新。学校应该定期进行信息技术培训，培养专业教师学习信息技术的责任感和使命感。而教师自身也应该自觉主动地研究信息技术课程，改进教学手段和教学方法，提高教学质量。 　　三、强化上机实践、引导学生自主创作电脑作品 　　初中信息技术课是一门实践性很强的课，因此要加强学生的上机实践。为了提高上机实践课的教学效率与教学质量，教师必须设计好上机实践的任务。 那么，如何来设计上机实践的任务呢？任务不宜定的太死，可根据具体的教学模块设计科学的任务。例如：字处理软件WORD模块的上机实践可设计如下的任务：每位学生利用WORD制作一期班刊，要求：①一个富有创意的主题。②班刊应含有艺术字、图像、图形、各种风格的文字以及表格。③作品完成后，学生互相评测。为使学生顺利完成任务，学校应该提供上网、数码相机等技术与设备。同时教师在上机实践中要科学引导，因人而异地进行个别辅导。任务设计得好，直接激发学生的上机实践热情与创作的激情，充分调动学生的积极性，并使他们的创新能力得以开发与培养。另外，要重视引导学生自主创作电脑作品，并适时对学生的作品进行评测，公开赞扬每位学生作品的优点与创新之处，个别指出不足之处。鼓励学生互相学习，培养协作精神。 通过这样的上机实践，必然使学生信息素养不断进步，从而提高了初中信息技术课的教学质量。 　　四、运用游戏教学，优化教学形式 　　所谓游戏教学，是指在教学中以游戏的方式把信息技术教学寓教于游戏之中，让学生在学中玩、玩中练，以促进教学变得生动、有趣。比如：在初中信息技术教学中，巧用“警察抓小偷”、“太空大战”等这些富有情趣的闯关游戏，可提高学生的计算机操作技能。由于游戏中都设置了由易到难多个关口，学生每闯过一关，心中就多一分成就感，他们在忘情地“玩”中不知不觉地熟练了指法，熟知了换挡键、退格键、功能键等多个键的功能与操作。 　　由于借鉴了游戏的设疑、挑战、自主等理念，把教学目标隐蔽于游戏活动中，遵循了学生的心理特征，采取了相应的游戏化教学策略，因而游戏教学能引发学生的自主探究学习动机