《报关实务》说课PPT-倪琳.ppt

一、课程设置 外向型经济发展的需要 ----行业分析 总额3496.7亿美元 比上年增长23.1%。其中出口2037.3亿美元，增长27.0%；进口1459.4亿美元，增长18.1%。 2011年外贸人才需求榜 2006～2010届国际商务专业学生就业岗位统计数据 本专业培养目标 本专业培养具备相关职业技能，掌握国际贸易的操作流程，能从事进出口操作、报关报检、制单、外汇结算等工作的高素质技能型专门人才。 本专业课程体系构建的需要 课程定位（1）---课程简介 课程定位（2）——课程体系中的地位 二、课程目标（1）——能力目标 二、课程目标（2）——知识素质目标 三、教学内容 学习情境设计 四、教学方法与手段 五、课程实施保障（1）—教学资料 五、课程实施保障（2）—教学团队 五、课程实施保障（3）—校内实训基地 五、课程实施保障（4）—校外实习基地 六、课程评价（1）——学生学习效果评价 六、课程评价（2）——教师教学效果评价 七、课程特色 八、课程建设的不足和拟采取措施（1） 八、课程建设的不足和拟采取措施（2） 60% 合计 20% 小计2 病事假每次扣1分，迟到早退每次扣1分，旷课每次扣2分 5% 学习态度 考核个人在团队合作任务完成过程中贡献度 5% 团队合作精神 完成所给业务背景进出口货物的通关，参考系统成绩给分 通过角色分配和情景模拟，运用软件，提供业务背景，进行进出口货物的模拟报关 10% 沟通表达能力 职业 素质 40% 小计1 填制进出口报关单 熟练填制各种贸易方式进出口货物报关单 10% 进出口货物报关单的填制 演示计算过程及结果 正确计算进出口关税，进口环节增值税、消费税、船舶吨税，滞报金、滞纳金 5% 进出口税费的计算 提供相关商品的HS编码 运用六大归类总规则，进行相关产品的正确归类，查找商品编码 5% 进出口商品的归类 填制进出口许可证 正确填写进口许可证与出口许可证 10% 进出口许可证的申领 提交作业 完成报关流程分析表和不同贸易方式货物的比较，进行综合分析 10% 不同贸易方式货物的报关流程分析 职业 能力 考核形式 考核要求 分数比例(%) 考核项目 考核 分类 教师教学效果评价 专家评价 学生评价 后续课程教师评价 调查、访谈 座 谈 企业评价 能否达到岗位基本要求；课程内容能否体现工作价值；难度深度广度是否符合工作需求。 企业评价 能否起到基础作用；课程内容相关程度如何；是否在课程中还需重新讲解；案例选择是否合理；能否帮助顺利进入任务教学模式。 后续相关课程教师评价 是否有必要开设；能否起到基础作用；课程内容是否选择得当；组织与方法是否运用得当；案例选择是否合理。 专家评价 是否感兴趣；能否循序渐进掌握知识和技能；在后续课程学习过程中是否有所帮助。 学生评价 课程教学效果 考核内容 考核方法 考核方面 《报关实务》课 程 特 色 引用真实案例 Concept Concept 模拟实战演练 实现课证融合 校企合作力度有待加强 网络教学平台应用不够 教师报关实战经验不足 存在的问题 LOGO 报关实务 说课人：倪琳 4 课程设置 1 2 3 5 课程目标 教学内容 教学方法与手段 课程实施保障 6 8 课程不足和拟采取措施 7 课程特色 《报关实务》说课内容 课程评价 外向型经济发展的需要 本专业培养目标的需要 本专业课程体系构建的需要 课程设置依据 江苏省对外贸易情况略读 2009 2010 2011 2012 总额3922.7亿美元，比上年增长12.2%。其中出口2380.4亿美元，增长16.9%；进口1542.3亿美元，增长5.7%。 总额3388.3亿美元，比上年下降13.6%。其中出口1992.4亿美元，下降16.3%；进口1395.9亿美元，下降9.5%， 一季度进出口总额991亿美元，同比增长52%。与2011年一季度相比增长了9.4%，其中出口561.3亿美元，增长41.2%；进口429.7亿美元，增长68.8%。 报关员 （21%） 外贸业务员 （29%） 2011 其他外贸员 （25%） 单证员 （25%） 100% 1.4% 4.1% 18.1% 18.8% 13.5% 44.1% 2009届 100% 5.6% 15.4% 23% 10.7% 7.1% 38.2% 2010届 100% 1.8% 11.8% 13.5% 21.2% 12.9% 38.8% 2008届 100% 1.5% 3% 11.5% 13.4% 4.5% 66.1% 2007届 100% / 5.8% 8.1% 24.4% 9.4% 52.3% 20