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终身学习 体系框架 与 国际教育 标准分类 ISCED （1997） 企业教育 社区教育 社会教育 中国未对WTO教育服务贸易承诺 信息化 网络教育 远程教育 专业 - 职业教育 培训优势 博士 硕士 研究生 本科（学士 ） 高等职业（专科） 研究型大学 教学研究型高校 技术应用教学型高校 （一般本科高校） 技能教学型高校 （高职高专） 以高等学校重新定位为例 人才培养从“金字塔”向“网格”演进 国家教育发展研究中心专题组： 中国高校二维（网格）设计 教学 科研 应用/ 职业性 学术/ 理论性 中国高校二维（网格）设计 Y X I 6/5A III 5A/6 V 5A IV 5A II 5A/6B VII 5B VI 5A VIII 5B 晏才宏 华罗庚 钱锺书 王 选 袁隆平 陈丹青 “两大并进策略” ——努力创建若干所世界一流大学和一批一流学科，形成国内高水平大学群体和创新型人才基地。（带动本科院校，分为若干层次） ——大力发展短期性、社区性的高等职业教育及培训，造就大批生产、服务、管理第一线需要的实用型人才。（完全可以争创一流） 高等教育的多种运作形式 公办高等教育（不同分类、评估机制） 民办高等教育（立法保障） 混合类型高等教育（独立学院政策） 中外合作办学（立法与监管） 经济全球化、政治多极化、文化多样化 知识经济和新技术革命的机遇与挑