让作业芳香四溢，把自主学习空间留给学生.docVIP

让作业芳香四溢，把自主学习空间留给学生 　　教学过程中一个重要环节就是作业。作业是反馈教学效果的重要手段，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，也是教师、学生家长评价学生学习的一种依据。 　　一、作业有利于课堂巩固，激发思维碰撞 　　《螳螂捕蝉》讲的是春秋时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的，从而使吴王打消了攻打楚国的念头。这篇课文的故事性很强，故事中套着故事，是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章。 　　教学中，我设计了这样的作业， 　　1.朗读词语： 　　悠闲自由自在 　　弓着身子举起前爪 　　伸长脖子正要啄食 　　少年瞄准 　　2.指名读。说说每行词都是描写谁的？（蝉、螳螂、黄雀、少年） 　　3.围绕着四者，说说课文讲了一件什么事。 　　4.自由读课文，画出课文的示意图。同桌之间可交流。 　　参考： 　　捕 啄食 瞄准 　　蝉←螳螂←黄雀←少年 　　攻打 乘虚而入 　　吴国←楚国←（其他）诸侯国 　　学生在作业时，有一部分学生就只写了诸侯国，互相交流时，有学生提出，“吴国”和“楚国”是诸侯国之一，前面已经提及，为了语言表达的准确，加上“其他”更合适。大家释然。 　　良好的语文思维习惯，主要体现在是否敢于思维和独立思维，这就要求教师首