试析高中物理导学案教学中存在的问题及解决策略.docVIP

试析高中物理导学案教学中存在的问题及解决策略 　　【摘 要】随着新课程改革如火如荼地进行，在高中物理教学中导学案被广泛地运用，这体现了新课改的教学理念，突出了学生的学习主体地位。导学案的运用，给高中物理教学带来新的面貌，本文从导学案出发，试析如何利用导学案来促进高中物理教学，实现教学有效性的最大化。 　　【关键词】高中物理 导学案 教学有效性 策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.024 　　 新课程改革的实施，打破了教师垄断课堂的局面，给予了学生较为充分的自主学习和思考的机会和时间，不得不承认新课改的确在很大程度上解放了学生，调动了学生的学习积极性，激发了学生的主观能动性。随着导学案在高中物理教学中得到认可，并逐渐被广泛地接受，给高中物理教学带来可喜的改变，学生主动学习的热情越来越高，突破了传统的教学模式，高中物理教学课堂的效果相对以前有了很大地提升。正因为如此，如何借助导学案推动我国高中物理高效教学目标的实现，还需要不断地努力。 　　 笔者发现随着导学案在高中物理教学中的普及，导学案在编制和运用中存在一些问题，影响了物理教学和学生的学习。本文以此出发，旨在浅析高中物理教学存在的问题，并寻找解决措施，促进导学案在高中物理教学中发挥最大的效果。 　　 一、导学案在高中物理教