五、世界一基础教育的特征.ppt

世界一流基础教育的发展及其特征 一、世界教育发展水平的赶超 世界教育发展的历史进程是一个比较、借鉴与超越的过程。 （一）教育发展数量水平的赶超 “经济合作与发展组织”（OECD） （2008年数据） （二）教育发展质量水平的赶超 “国际学生评价方案”（PISA） 二、世界一流基础教育的特征 （一）追求高质量与高效能的教育普及 学前教育和中学后的教育普及 ↓ “高质量”和“高效能”的教育普及 教育发展与改革已经从对教育内容的控制与改革转向为对“教育结果、教育质量、教育效能”的关注。 就学率只是普及教育的基本要求；高质量、高效能的教育过程和结果则成为普及教育新的判断标准，高质量、高效能的教育普及已成为世界一流基础教育的重要特征。 （二）自治与问责 把教育治理的权力留给学校是世界一流教育的普遍特征。 自治和问责已成为世界一流基础教育发展的共同主题和国际经验。 学校自治权主要体现在两个方面： 1.学校具有自主的财政治理权力； 2.学校具有人事的自主权力。 转变教育观念： 教育不是一种“存储”的过程，而是一种探究知识、更新思维的过程。 精简机构： 转