以博客为平开展教师网络研修行动研究方案.doc

以博客为平台开展教师网络研修行动研究方案 郭连兵 2007年7月10日 （一）课题名称 《以博客为平台开展教师网络研修行动研究》。 （二）课题研究的目的意义和价值 博客做为网络学习交流的空间，体现了新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究学习理念，达到了目前远程教育所达不到的动态交流学习的目标，是中小学教师开展网络研修强有力的物质手段。教师专业发展是教师研修的过程，通过博客网络平台，进一步扩展交流空间和学习领域，从而产生进一步提升自我、发展自我的动力，在教师专业化发展上具有积极的作用。 （三）本课题国内外研究现状、预计突破 博客做为网络交流交互平台，于1997年在美国出现之后就迅速的发展起来了。在国内把博客做为教师网络研修平台，目前处于自由无序状态。目前的远程教育技术与整个教学过程的结合尚不完善，处于“接收-储存-筛选-应用”这样一个简单流程模式，这种“网站式”远程教育资源有它的优势，也有的缺陷，那就是不能多方互动，我们完全可以通过博客网络的交互性完美地解决远程教育中存在的问题。 网络研修拓宽了教师研修方式，通过网络交流、教师相互学习，科学的研究一条解决教师网络研修有效途径。研究过程本身就是提高专业发展的过程，通过网络研修也提高了教师的信息网络技术与学科整合能力。 （四）课题研究的指导思想 课题坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，