以校本教研领教研组织建设 用激励管理 - 南京教.ppt

以校本教研优化组织建设用激励管理促进专业发展 * * 南京市鼓楼区高中语文教研组长08新学年开学研训 2007.8.30 教研组是校本教研的基层组织，是校本教研的主阵地，是促成教师专业发展的加油站。加强教研组建设是新形势下对教育提出的迫切要求。只有真正抓好了教研组的活动与建设，校本教研的开展才有基础和保障。 根据区教育局的要求，每学年开始都要举行教研组长的培训和研讨。 学习理念 交流经验 布置工作 研讨措施 目前教研组工作的主要问题有：活动流于形式，教研活动多为一些常规性的检查评比活动、随意化的听课评课活动以及抽象的理论培训等，活动主题不明确，指导思想不深刻，加上繁琐的规章化管理制度，使教师疲于应付，无暇反思；局限经验，一些教师满足于自己狭窄的个人经验，课堂设计、教学评价等都渗透了浓厚的经验意识，这种狭窄的个人经验使教师很难同化先进的教育理念；教研活动基本上处于“一人演戏，大家看戏，戏散各自回家”的状态，教研活动缺乏集体研讨、人人参与、行为跟进、共同提高的教研氛围。 以下问题值得大家思考： 新形势下教研组建设的意义目的何在? 教研组活动如何真正姓”研”? 在新形势下教研活动的基本活动形式和内容应该怎样改变? 教研组长应具备那些特质? 为什么说一个好的教研组长就有一个好教研组和一批好教师? 如何选拔和培训教研骨干? 一