一年级如何开展小组合作学习.pptVIP

一年级如何开展小组合作学习 一年级的学生，小组合作意识、小组合作习惯、小组合作能力几乎都是零起点 . 发现的问题 1．在四人小组合作学习中，学生自己说自己的，大家都在说。只有说的，没有听的更谈不上分享。 发现的问题 2．在小组操作学具过程中，学生争着当组长、争抢学具，抢到学具后只顾自己操作不与他人合作，甚至出现以强欺弱的现象。 发现的问题 3．在小组活动过程中，各小组的活动速度总是不同步的，完成得有快有慢，有早有晚。一旦出现“空档”，学生就“乱说”起来。这说明学生的自制能力很差。 发现的问题 4．在小组交流、汇报的过程中，总是优生发言的机会多，其他学生几乎成为旁听者，致使中下水平的学生情绪低落，活动不主动，不积极。这样更易于造成学生各方面的“两极分化”。 （一）要注意合作学习小组内人数的起点是两人 （二）要注意小组合作学习的示范性 （三）培养学生良好的倾听习惯 （四）评价要准确，要注意全员性 在一年级实施小组合作学习，应注意以下几个方面： 6的组成与分解 要注意合作学习小组内人数的起点是两人 1.每人只发给5根小棒 2.启发学生：我们需要6根小棒，可每人只有5根怎么办呢？ 促使学生只有合作才能成功 要注意小组合作学习的示范性 认识钟表 提问： “这是几时？” 追问： “你是怎样知道的？” 培养学生良好的倾听习惯 （1）倾听时要注视老师或同学的眼睛； （2）倾听时不打断对方的话，把对方的话听完； （3）集中注意力倾听，等对方说完后再提出问题，或纠正错误。 （4）2人小组要互相监督对方是否专心倾听。 评价要准确，要注意全员性 注重评价小组合作过程和结果、兼顾小组和个人的评价。 这个小组的同学真团结 这个小组的同学真不错，全都能顺利通过