一年级下册语文第二单元教学设计.docVIP

课堂教学设计（第 二 单元第 识字2 第1课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 识字2 新授课 知识与技能：1．会认14个生字。 过程与方法：2．在探究学习中能主动积累有关家庭美德的词语，能流利地朗读课文。 情感态度与价值观：3．培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 重难点 重点：会识字、会组词。 难点：会流利地朗读课文。 教学资源开发利用 多媒体课件课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 ―、导入，揭题 我们都有温暧的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文 1、读准字音，说说读课文时你发现了什么？ 2、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 三、读文识字 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 尊长辈 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 即改正 愿承担 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2 、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 3、生字扩词。 刚才，小朋友认读了带有本课生字的词语，都读得很棒，下面我们来开展一次组词扩词比赛。 4、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （1）出示三字经，巩固生字。 （2）小组内交流:在温暧的家中你体味到了什么?你又是怎么做的？ 四、课文教学 (一)学习第一句话。 1课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？ 2出示：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 (二）学习二、三、四句：同上教学。 (三）学习最后一句。 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 2、读一读、听一听谁是最爱家的。 (四）读全文。 五、拓展延伸 1、怎样对待长辈和父母才是一个好孩子？ （1）先在小组内讨论。 （2）全班反馈。 2、我还想为爸爸妈妈做哪些事？ 修改记录板书设计 识字2 家 爱我 作业设计 读课文 教 学 反 思课堂教学设计（第 二 单元第 识字2 第2课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 识字2 课型 新授课 三维目标 知识与技能：1．巩固认识14个生字，会写“洗、认”等6个字。 过程与方法：2．合作交流中做到流利地朗读课文。 情感态度与价值观：3．培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子 重难点 识记 教学资源开发利用 多媒体课件 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 一、复习 （1）抽读字词卡片，巩固生字。 （2）指名读儿歌。 我 会 认 父亲 父母 认错 错过 故事 心事 改正 改动 扫地 打扫 懂事 听不懂 二、写字教学 1、出示六个生字，学生认读。 2、自学生字:哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么办法记住它？ 3、交流自学情况。 （1）由学过的字组成的字。 4、指导写字。 （1）引导学生观察生字在田字格中的位置。 （2）教师范写，讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。 （3）学生描红、临写。 （4）同桌间交流。 （5）独立写字。 四、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暧了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。修改记录板书设计 识字2 洗 认 扫 真 父 母 作业设计 写6个生字 教 学 反 思课堂教学设计（第 二 单元第 5 课第1课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 5、看电视 课型 新授课 三维目标 知识与技能：1．会认14个生字。能流利地朗读课文。感受诗歌的韵律美。 过程与方法：2．通过反复朗读，读懂课文。 情感态度与价值观：3．体会相互关爱的浓浓亲情。 重难点 有感情朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 让学生知道全家人在生活中应该相互关爱。 教学资源开发利用课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 一、猜谜揭题，引入新课 1、猜谜语:小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视） 2、谈话:你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？ 3、看图:这是谁的家？他家有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你的观察依据。 过渡:这家人看电视，真有些奇妙，你想知道为什么吗？那就赶快读一读课文《看电视》吧。 二、读文识字 1、借助拼音自由读。 2、自愿试读，教师