(2008-2009四年级上册)研究性教学教案.docVIP

常用的计量单位教学目的：? 1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；???2．通过操作、直观，使学生建立起正确的长度单位和面积单位的表象，比较系统地掌握常用的长度单位、面积单位及其相邻两个单位间的进率。??? 教学过程： 一、导入新课??? “同学们，我想请大家先思考一个问题。假如你到一个森林公园去玩，偶然看到；棵很粗的树，这个时候你该怎么做，才能更准确地将这棵树的树干有多粗讲述给自己的朋友听?”??? 引导学生用“量”去解决这个问题。让学生自由发挥，正确的给予肯定。 ??? 二、教学计量的产生。??? 计量的产生??? “早在古代，人们为了比较两个或几个物体的长短、大小、轻重等，就已经有了计量的需要。比如：拿两条绳子比比谁长谁短(教师演示)。由于有时不便于比较，比如黑板或桌子的长和宽就不能直接放到一起比较，人们就选定自己身体的某一部分的长度作为计量的标准，用它来量所要比较的两个物体的长短，这样就产生了计量的单位。例如，我国古代曾把中指顶端一节的长度定为一寸，把大拇指和中指张开的长度定为一尺。”??? 三、总结归纳长度单位?? ??? 1．长度单位。?“今天，我们来复习一下已经学过的一些常用的计量单位。”??? “如果想知道物体或距离的长短，需要用什么单位来计量呢？”??? 2．长度单位间的进率。??? “刚才大家说了，l千米＝l000米(同时板