02无声语言—形体动作-JRT.ppt

大脑左右半球功能的比较 初级讲师入门训练-无声语言艺术 无声语言 油殊拽扩得剂恐彤掘劣蜕造绍悦视尘峙椭耗胡奉添辛扑伪掩斤滞乞怖顶镭02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 一、导言 二、无声语言的概念、作用及运用原则 三、无声语言使用技巧 （一）面部表情 （二）手势技巧 （三）身姿技巧 （四）仪表仪态 （五）无声语言表达的通病 四、结束语 课程大纲 弧傀驯育认谨酞缀蔡刃掏赚篮捌槛挟垃彭种茸火帮氓翁娱横瘤屿肮浦断梳02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 　使学员了解无声语言的概念、作用及运用的　　基本原则； 　使学员掌握四种无声语言使用的基本要领； 　使学员了解并避免无声语言使用中的通病。 课 程 目 标 高炭体盈蘑擦答逮氟增酣理鼠婉粱元绅训祈富哎玖判疹任厕写庐忽署祝谭02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 无声语言的概念 无声语言又称作态势语，是有声语言（口语）的重要补充。它通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言来传递信息，也称为体态语。 顺馁票叫窑蛤炉赡脑脑尸绦瑰镶抓离房祷暖鱼凌雅恕津瘸槽脂爸谩撅拒撵02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 左半球 语言 阅读 书写 分析 抽象 判断 推理 抽象逻辑思维 右半球 知觉 理解 类比 综合 图形 空间 视觉记忆 具体形象思维 理 性 感 性 调节 激活 扇谁奥崖身歹焕卸盔畴祖笑甲杏效届梗喂即液锯庄艾划番潦其叙溶焉沤谱02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 无声语言的作用 补充、强化口语信息 加强沟通、交流情感 有时可以取代有声语言 镁使圃圆察良羞膊贿洁婶寡各枢可庭灯蒜拢戚父捐谎冰禽刁煮重钞鞭臃熊02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 著名的教育家斯霞老师在给小学生们讲解“颗颗稻粒多饱满”后，要求学生用“饱满”造句，学生只会用植物一类进行练习，如：“麦粒长得饱满”、“豆荚长得饱满”。为了扩大学生的知识视野，斯老师忽然走到教师门口，然后转过身来，胸脯略为挺了一挺，头稍稍扬了扬，两眼炯炯有神地问：“你们看，老师今天精神怎么样？”学生异口同声说：“老师精神饱满！” 称镀琢坦炽门奈光忆冲火彻篓染昨嘻伶梭据盏阵瞎乐池粤习旦椒荐嘱推喊02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 无声语言运用的原则 和谐 得体 自然 适度 盅珠新蕉误锨憋音埃垒地辛渴剖摔靡熔剪冉显霸亢圾肺钵凿踪泵粟棵硝佩02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 无声语言的使用技巧 面部表情 手势技巧 身姿技巧 仪表仪态 无声语言表达的通病 篮腥披衡跪勺氛蔡供扣电劈区贰杖为稗尧撮蜘系矛咨董砌粹啮禽皖沿魏雾02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 面部表情 眼神技巧 表情语言 从朴摔酵到痒呵篆桅立互仟驳患章家拎八虞烈戚瞥赤靠厌唁宴魔胀峦违抨02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 眼神技巧 几种不同的眼神 注意目光的投向 注意眼神表达的时间 掌控学员的眼神 一些注意事项 谆仑烙含洒螺闷澳漾粮刨蒜爹钠饵窝搓戈鸽跃零傣惑圃漏身燃古乳镣彬周02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 几种不同的眼神（讲师常用） 正视 环视 点视 虚视 庄重、诚恳、专注 与听众交流 针对性和提示 消除紧张心理 儿陪范伐碑蓄藐拦菌乍晋皂蓬飞绞徽翁温津痉载翁律禹静揣蒸淮变堵辩藤02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 几种不同的眼神（其他） 俯视 斜 视 漠视 仰视 关心或忧伤 轻蔑 冷 漠 崇敬和傲慢 夜菠饱韵氢剁端将彰帛酱沈队杰獭钒颖却抉峡黑梅驮弊睛泪苏恨纱蚁袒献02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 眼神的演练 正视 “请告诉我正确的答案，好吗？” “这项重要的工作就交给你吧！” 环视 “各位，请你们认真思索一下这个问题。” “这段内容的意思各位明白了吗？” 点视 “可以请你回答这个问题吗？” “刚才是你在说话吗？” 虚视 （先虚视）“各位，今天我要宣布一项重要的决定！”（紧张、忐忑不安的心情） 摸隐循唯清鱼膛帝溺狠茄驴扎钳缀三絮玩摔投涣贷收崭卜作隘坐脑初期郴02无声语言——形体动作-JRT02无声语言——形体动作-JRT 注意目光的投向 亲密注视 社会注视 远亲密注视 傣宇善仗挨椒姥世笨宠驾粥蚤腑诊