3.鸟的天堂(导学案).docVIP

3.鸟的天堂 课题 鸟的天堂 课型 新授课 设计说明 阅读教学是学生、教师、教科书与文本之间的对话过程，这是《语文课程标准》中指出的。所以，在教学中，应该充分让学生自读自悟，在读中体会作者要表达的思想感情。 在学生充分朗读的情况下，可以引导学生质疑问难，提出不懂的问题进一步交流。本文文字优美，要引导学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和融情于景的表达方法，体会文章语言的准确、生动与形象。让学生在熟读的基础上背诵、抄写自己喜欢的部分。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集关于“鸟的天堂”的资料和图片。（学生） 3.自学生字，熟读课文，找出作者两次经过“鸟的天堂”时所见所闻的句子。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.正确认读“茫、桨、律”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫”等14个会写的字；积累“应接不暇”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过“鸟的天堂”，分别是什么时候；每一次经过“鸟的天堂”，分别看到了什么景象。 学习重点 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自学生字词，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课。（用时：5分钟） 1.（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想