222009308011256山珊《错误》-教学设计终稿..docVIP

人教版高中语文第一册第一单元《错误》教案 设计者：山珊 22200930801125609级汉教四班 指导与修改：白智宏 一、教学目标： 1、能够体会并赏析诗歌蕴涵的古典意境美和各种典型意象。 2、能够理解为什么说作者郑愁予是“中国的中国诗人”。 3. 能理解诗中主人公的感情。 二、教学内容： 1、点提取：古典意境美 意象 2、点定义：意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律的韵味 无穷的诗意空间。指主观情意和外在物象相融合的象。3、关键词： 情景交融：？？？？ 虚实相生：？？？？ 主观情意、客观物象 三、教学材料： 1、导入材料：中国古典诗歌意象 2.揭示材料：郑愁予《错误》 3、强化材料： 温庭筠《望江南》 马致远《天静沙·秋思》 白居易《忆江南》 《长恨歌》 李叔同《送别》 李商隐《无题》 柳永《八声甘州》 牛峤《菩萨蛮》 张若虚《春江花月夜》 刘禹锡《石头城》《春词》 柳宗元《江雪》 李白《菩萨蛮》 徐志摩《再别康桥》 4、检测材料： 郑愁予《姊妹港这首诗中的“我”和“你”分别是什么形象？按照我们对于诗歌题材的分类，《错误》应该属于哪一类的诗