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谈幼儿园一日活动游戏化 　　摘 要：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏可以促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。《幼儿园工作规程》中明确提出了幼儿园教育原则之一是：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。游戏作为幼儿教育的基本手段，是促进幼儿身心和谐全面发展的最有效途径。而幼儿园一日活动是幼儿在园内学习生活的重要内容，也是幼儿各种能力培养发展的重要方式。笔者在组织一日活动时要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，保证幼儿每天有充足的时间自主地进行各项活动。结合实际带班过程中的实际案例，将兴趣激发、材料适用、游戏教学的方法巧妙运用在一日活动中。并通过投放一些适合的游戏材料，幼儿们共同讨论制定游戏规则，让幼儿自主选择活动区域，通过与活动材料、同伴积极互动，使幼儿获得个性化的学习和发展，让孩子的一日活动在开心的游戏中进行。 　　关键词：图示 兴趣 自主 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0033-02 　　一、巧用图标图示，激发幼儿兴趣 　　晨间锻炼是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节，也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。合理地安排晨间锻炼的时间，不仅可以使休息了一夜的幼儿肢体得到舒展，还可以起到锻炼身体的作用。传统理念的观念大多数教师带孩子进行晨间锻炼时总是由教师决定今天玩什么，在什么地方玩，甚至排成什么队形玩等等，孩子只是被动地接受。为了让孩子们积极自主的参加晨间游戏活动，我们根据幼儿的各方面需要巧妙运用各种图标图示和孩子们一起布置活动场地及投放活动材料。每天早上孩子们来到晨间锻炼的场地上时，各种各样的体育游戏已经等候他们了，孩子们根据图示自主地玩、自主地运动，在锻炼中获得快乐、在锻炼中获得健康，从而保证了幼儿晨锻中的积极主动性。 　　为了保证孩子们得到全面锻炼，我们对场地进行了区域划分，如走跑区、爬行区、跳跃区、投掷区、平衡区等，并在每个区域配上相应的图文并茂的图示，投放各种增加游戏趣味性的材料，孩子们自己快乐自主地进行晨间游戏。例如，走跑区――游戏探路兵，幼儿拍球行进绕过障碍物，地上的障碍物我们和孩子一起制作成地雷形状的物品，并提供了小头盔，增加了游戏的刺激性，孩子们不厌其烦地一次又一次挑战最终能不碰到一个地雷。爬行区――游戏过“电网”，幼儿双肘着地匍匐前进，后背不触碰“电网”。我们在“电网”上挂上铃铛，增加了游戏的趣味性、情境性，孩子们玩得乐此不疲。每个游戏区都很有趣，把以往老师催、管孩子游戏，变成了孩子们主动快乐的游戏，老师们也开心地参与其中和孩子玩成一片。 　　当然晨间锻炼对幼儿体质的提高必须通过一定量的活动才能实现，我们考虑到发展幼儿各方面能力并注意保证幼儿活动的强度与密度，因为不同的活动项目对幼儿身体的影响也不同。老师参与游戏的同时通过观察不同孩子的活动情况，有针对性地引导他们选择强度不同的活动项目。这样的方式能够保证让孩子自主选择活动的情况下，又通过教师适当的建议保证了自身的运动量，达到真正意义上保证幼儿晨锻中的积极主动的自主游戏。 　　二、巧投材料，让幼儿成为游戏的主人翁 　　游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的，教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权，让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等，幼儿是游戏的主人。 　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏可以促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿园教育的原则之一是“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。 　　游戏作为幼儿教育的基本手段，是促进幼儿身心和谐全面发展的最有效途径。我们班级的区角自主游戏是以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，在孩子们平时的游戏活动中不断延伸扩充，有关掉的旧游戏、扩充的新游戏（娃娃家、理发店、医院、超市、建筑区、表演区、科学区、美工区等）。投放一些适合的游戏材料，幼儿共同讨论制定游戏规则，让幼儿自主选择活动区域，通过与活动材料、同伴积极互动，获得个性化的学习和发展，孩子们每天玩得不亦乐乎。 　　情景一：超市里的小营业员妮妮忙着整理货架，把各类物品分类摆放得整整齐齐。乐乐小朋友在货架旁小桌子上画着，做着什么？询问：“你在做什么呢？用来干什么？”“超市里没有水果了，我画点水果。” 　　情景二：在美工区里，理发店的旺旺送来订单，要求设计一些新的发型。很快他们自己商量分工，瑞瑞、宥宥忙着给理发店设计新发型，其他几个小朋友开始做小吃店的各种食品。 　　情景三：表演区的节目快要开