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四年级潜能生转化计划 篇一：四年级潜能生转化计划（1577字） 一、指导思想 根据潜能生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动，注意力不集中，不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等，他们不是“朽木不可以雕也”的差生。 二、潜能生情况分析 从我校四年级学生学习情况及表现来看，“潜能生”可分为三大类： 1.纪律潜能生：习惯差、好动、不守规矩、干扰课堂，但是智商高，大部分成绩优秀。 2.不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，注意力很难集中，自制力差，惰性重，玩性大，不喜欢动脑，家境好。适应一对一教学。 3.反应迟钝型：胆小，乖巧，听话，守纪律，反应钝，理解能力差，疑难问题多，学习困难，成绩低下。 三、主要措施 1.对第一种类型的潜能生。 （1）用各种办法鼓励，引导教育，尽力控制该生不干扰课堂。 （2）与家长取得联系，交换意见，探讨办法。 （3）收集资料，积极试探好办法。 2、对第二种类型的潜能生，教师应有耐心，加大督促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤督促，多引