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初中英语教学中的创新教法初探 单位：寿县寿春中学 姓名：项小云 初中英语教学中的创新教法初探 论文摘要 在新课程标准下，以培养学生的创新精神和创新能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，创新教育是实施素质教育的重要内容，课堂教学则是培养学生实践能力和创新意识的主阵地。在本文中我阐述了在课堂教学导入、课堂教学方法、课堂讨论、课后作业四个方面了运用创新教法进行创新教育的实践及体会。 关键词：新课程标准 教学 创新 教法 新的课程改革明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展自主学习的能力和合作精神。如何转变教育观念，优化教学结构，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？学生创新能力的培养是当今教育者所面临的重要任务之一。那么，学生的创新能力要怎么培养呢？为此，在教学中我做了一些尝试，采用了一些新的教学方法来丰富我的课堂，从中体会到了新课改带来的生机勃勃的中学英语课堂。我在多年的教学过程中，在培养学生的创新精神和实践能力方面做了许多尝试。 一、多样的导入 新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。新的理念要求不同的导入方法，是英语教学的必然趋势。在平时的课堂教学中，我主要采用以下几种课堂导入方式：? 利用图片、卡片和简笔画导入 ?用具体的图片、简笔画、照片等方法导入教学能迅速激发学生的兴趣，抓牢学生的注意力并能及时自然过渡到课文。例如：在教授完七年级上Unit1后，我布置学生根据课本内容制作个人ID card.目的是为了导入 Unit2 This is my sister 做准备的。正是授课前，我先展示学生的作品，集中了他们的注意力，再以Is this / that your card ? 本单元的重点句型提问学生，学生出乎意料地用了Yes, it is. / No, it isn’t 来回答我的提问。我再要求学生相互合作，互相提问。学生们在不知不觉中掌握了新课内容。而在How was your school trip ? 这个单元中，以学生七年级春游的照片导入，让他们瞬时回忆起了往日的美好时光并很自然地用目标语言进行操练。在教授七年级下Unit 4 I want to be an actor 则采用了简笔画来导入。? 音乐渲染，创造情境导入 上课之前，给学生播放与本节课教学内容有关的歌曲，营造良好的英语学习气氛，并利用歌曲内容来导入新课。例如，?在教授新目标英语七年级下Unit5这课时，本单元的重要用法就是 “现在进行时”的时态。我就选用了含有“现在进行时”时态的《Do morning exercises》这首歌曲。歌词简单，曲调激扬。学生们一听到这样简单的歌曲，自然而然地就跟着唱了起来。这既调节了气氛，吸引了学生的注意力，又对要上的新课起到了很好的承上启下作用。 二、多变的教学方法 创新技能包括创新技法和创新能力。而创新能力则要求教师从想象、观察、分析、判断、思维方法等方面指导和教会学生善于独立思考、自主学习、自我发展、自我发挥、自我归纳和总结，并积极引导学生参与学习的全过程。要想做到这一点，教师首先要摆脱过去英语教学中普遍存在的“填鸭式”、“注入式”和“满堂灌”等传统教学模式，转变教学观念，改革教学方法，营造一个民主的、和谐的、宽松的、生动活泼的学习环境，从而有效地激发学生的认知兴趣，引导学生把间接的需要变成直接的需要，形成强烈的内部动机，让学生带着愉快、高涨的情绪，克服一切困难，决心努力学习和掌握所需要的知识。例如我们在给启蒙学生上第一节英语课时，首先让学生一边放轻松愉快的英语歌曲，一边拿出事先收集好的各种印有英文字样的食品包装袋、玩具包装盒、罐头瓶以及日常生活中经常碰到的CCTV、W.C、PLAY、ON、OFF、EXIT、ENTRY等常见英文标志的卡片，告诉学生这就是英语单词，然后说上几句日常交际用语（Everyday English），使学生一下子对这种陌生的语言产生亲近感、好奇感。接着再问问他们是否接触过这种语言，是否见过英语，这时学生就会积极的举手，大胆地说出服装上、文具盒上、广告牌上的英语单词，以及广播、电视上的英语节目等，于是我们趁热打铁，讲述英语作为国际性语言的重要性，进而为学生今后带着浓厚的兴趣去学习英语奠了坚实思想基础。