小学五年级unit4 what can i do说课稿.docVIP

英语教学法教程-----说课稿 小学英语-五年级上册 Unit4 .What Can You Do 说课人：李浩 学号 班级 ：2010级英语师范2班 教材呈现 一、教材分析 1. 教学内容 ??? 我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》A 部分第一课时。 2. 教材简析 ??? 本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中得到了充分的体现。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过实际操练，并在情景会话中巩固，将取得良好效果。 3．教学目标 ??? 根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为： （1）认知目标： A、能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes , set the table , put away the clothes, make the bed 和do the dishes . B、能够听、说 “Can you do housework ? Yes , I can .” C、能够说唱 Let’s chant部分的歌谣。 （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去，了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。 ( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。 4．教学重、难点 重点：根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练运用词组与句型，具体是有关家务劳动的五个动词词组。 难点：a、掌握几个动词词组，教师要特别注意指导 clothes，table，bedroom的发音和拼写 b、如何运用所学词汇，如：诸多“动词+定冠词+名词”的短语，cook the meals， water the plants…… c、以及所学句型进行适当的表达如：What can you do?---Yes, I can. --- No, I can’t. But….. 二、教学策略 小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过图片的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。 说学法 1.模仿练习法　　学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。 2、儿歌说唱法 根据课文内容的安排，将学习内容编成一些顺口易记得歌曲，在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，调动学生的学习积极性，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。 3、合作学习法 分小组式对话，其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言，在互相交流和学习中，培养运营语言的能力。 三、教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据新课标的新理念，针对学生的认知状况及本课教材特点，我设计了以下的环节： （一）热身（Warm up） 教师放第四单元A部分的Let’s chant的录音，学生边听录音边说边做相应的动作。 （二）预习（Preview） 1、看本单元主情景图，预习“What can you do?　I can ……”句型。 2、导入（这节课我们继续学习一些动词词组） （三）新课呈现（Presentation） 首先，我出示Chen Jie的图片说：“This is our friend,Chen Jie. She’s helpful at home.What can she do?”引导学生学习词组，强化个别单词的读音。然后，我对同学们说：“I think you are helpful at home