小学语文综合性学习教学设计.docVIP

红红火火中国年 【活动目标】 1、通过活动，了解和春节、元宵节有关的民风民俗和节日文化，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往，增强学生的民族情感。 　　2、通过活动，培养学生有目的地制定方案、利用网络查找资料、按方案进行调查研究从而解决问题的能力。 3、进一步培养学生自主探究、合作学习能力，并感受到探究与合作的快乐。 【活动过程】 第一阶段：明确活动主题，制定活动方案 时间：一课时（课上完成） 一、创设情境，任务驱动 （一）导入活动 1.在悠扬的民乐《茉莉花》中，课件展示一组反映我国传统节日和民风民俗的画面，请学生欣赏 2.动情揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日和独特的民风民俗，它们连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷和民俗风情画，多姿多彩、令人陶醉。从今天开始，我们将一起打开这幅画卷，探寻节日文化，感受传统节日蕴含的文化内涵和民族精神。 （二）确定专题 1．你知道中国有哪些传统节日？在这些节日中你最喜欢过哪个节日？为什么？ 2．在中国传统节日中，最热闹、最隆重的莫过于春节了。传统意义上的春节，是从腊月初八的腊祭或腊月廿三、廿四的祭灶开始，直到正月十五元宵节（有的是正月十九）结束，以除夕和正月初一为高潮。（春节画面、背景音乐《喜洋洋》） 3.关于春节，你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法） 4．将学生提出的专题进行归类（课件出示）。 活动主题：红红火火中国年 小组专题研究内容 （1）春节的来历与传说 （2）元宵节的来历与传说 （3）春节习俗 （4）元宵节习俗 （5）元宵灯会与灯谜 （6）春联 （7）春节、元宵节诗词文化 （8）春节饰品 （9）少数民族的春节习俗 二、确定方案，调查研究 （一）结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案” 的指导。 1、根据你们已有经验，你认为怎样进行研究最有效、最科学呢？ （生汇报，师梳理，课件出示 ） 1）制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤，使活动不盲目） 2）小组合理分工，团结协作（针对个人特长合理分工，树立主人翁意识） 3）采用有效的研究途径（实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践） 4）对所得资料进行科学整理（合理增删、归类、排列组织、融合） 2、课件出示范例，供学生参考 （二）分组，制定方案。 1、学生根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。） 2、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格，师巡回指导、建议）。 小组综合性学习活动方案 研 究 专 题 主要研究内容 组 长 小组成员及分工 姓名 主要任务 研 究 时 间 研 究 方 法 获取资料的途径 成果展示形式 （三）集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。 评价方向： 1）方案是否具有可行性。 2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。 3）研究途径是否科学、高效。 4）时间安排是否合理、高效。 5）方案是否全面细致，考虑周全。 ?（四）针对各组情况讨论修改。 第二阶段：根据方案，调查研究 时间：一周（课下完成，教师予以指导） 一、各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地搜集资料，进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。 二、对搜集的资料进行筛选和整理，商议汇报形式，做好汇报准备。 第三阶段：成果展示、活动评价与反思 时间：1—2课时（课上完成） 一、成果展示、汇报交流 1．经过一个星期的活动，想必同学们都有了很大的收获，这节课我们一起交流分享学习成果。 2.下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。 3．接下来我们请各学习小组上台汇报你们的学习成果（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）。其他小组成员仔细倾听，可以提问，也可以补充。（师适时评价，调控气氛与进程） ? 预设内容： （1）春节、元宵节的来历（展示形式：知识问答、小组代表讲解） （2）春节习俗和相关传说：扫尘、放爆竹（“年”的传说）、守岁（为什么守岁）、吃团圆饭（除夕为什么吃饺子？年糕、鱼、火锅的寓意）、拜年、包压岁钱(为什么发压岁钱)、古今春节习俗的变化。（展示形式：童谣，电子小报，视频，图片加解说，可辅之以表演） （3）元宵节习俗和相关传说：元宵灯会（点彩灯的来历）、吃元宵（东方朔与元宵姑娘、袁世凯与元宵、元宵的馅料及寓意）、社火表演、打灯谜（展示形式：电子小报、图片加解说、视频、讲故事、猜灯谜） （4）春联大观园：