往事依依 教案.docVIP

镇江市丹徒试验学校备课专用稿纸 《往事依依》 教案 沈兰芳 教材分析 这是一篇回忆童年读书生活的散文，浅显易懂。考虑到它在内容上与第一单元“亲近文学”有内在联系。语气优美，饱含深情。作者通过小时侯读文学作品的几件十分留恋的往事的回忆，抒写了她热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情。告诉青少年，要多读书，读好书，明白做人之理，做一个志向高尚的人。? 进入紧张的初中阶段，学生们普遍怀有对天真烂漫的童年生活深切怀念的情愫，这为学生迅速进入课文提供了极佳的情感切入口。本文词汇量大而丰富优美，诗句应用多达十多处，且多为耳熟能详者，易于使学生积累语言、拓展联想与想象。本文中的人物、景物描写简洁生动，易于学生模仿练习。因而，无论是从情感上，还是从语言内容上，都能发掘出使学生深入体味、拓展创造的切点。 导入新课 走进作者品味欣赏结束语 知识与能力目标 欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。 过程与方法目标 反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。 情感目标 体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 想想、读读、说说、背背、写写的教学方法 诵读自主、合作、探究教学重点 理清文章的写作思路。 了解文章所引用的诗句的含义及其作用。 教学难点 领悟文章蕴含的道理。 对自己喜欢的句子谈出自己的感受。 ?1、 学生查找于漪老师的有关资料。?2、 学生收集文中出现的古诗文并了解大意 无忧无虑语文教学网 教与学的过程： 教师活动 探究内容 学生活动 设计意图 一、导入新课 “当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。学生积极地回忆了儿时的事创设情境走进作者于漪 学生展示其收集的作者有关资料。于漪　江苏镇江人，1929年生，现年75岁。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学。语文特级教师。现任全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。 “依依”是什么意思？留恋在文中指萦绕胸怀，十分留恋。到这里我们已基本明白，文章的第1段很重要，它有总领全文的作用，它还奠定全文的感情基调。这一段中哪两个词最重要，为什么？?? “历历在目”、“记忆犹新”。请简要概括出作者回忆的几件依依往事往事带来了哪些好处影响？回忆一：读《评注图像水浒传》。?懂得了生动的形象可形成深刻的记忆给我带来了生活乐趣（以趣动人）回忆二：读《千家诗》编织了童年美丽生活的花环使我热爱自然、获得美的享受?。（以美动人）回忆三：听国文老师读诗歌激发了我的爱国情怀自己的心和时代更加贴近了。（以情动人）回忆四：老师关于读书的教导铭刻在心，一生受用。（以理服人）训练学生概括能力培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。、作者回忆的几件往事都与什么有关？、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？与读书（画）有关。因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯品味欣赏于漪的这篇散文，用一个字来评价就是：美。美在哪里：形美、神美。形美—语言风格、词语优美、神美—思想内涵有深度和广度。1、文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？例：2段写看画入了神的几个词语用得准确贴切：“凝视”、“进入画中”、“‘徜徉’于山水之间”。寥寥数词，就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。例：：“老师入情入理的讲课也在我的心头雕镂下深刻的印象，培养了我的阅读兴趣。”一句中的“雕镂下”能否换为“留下”，为什么？请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段,各取所需,自由朗读,再次品味了文章优美的语句。阅读文章，要学会扣住关键字词来把握主要内容。欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。结束语一节课，40分钟很快就接近尾声，?但于漪老师的《往事依依》给我们的启迪却会影响我们一生。最后，我们一起第6段总结：同学们，牢记这一节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书，就一定能成为一个像于漪老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。朗读明确 随笔：用你生花的妙笔，写你自己的依依往事积累语言材料回忆一：读《评注图像水浒传》。?