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教育的最高境界是对人精神的引领——参与《全国中小学高效课堂模式与教学环节改进专题活动》体会羊尾中学 王龙成11月23日至24日郧西一行50余位老师在县教研室蔡主任的带领下来到襄阳市一中，参与了由中国老科协教育分会举办的《全国中小学高效课堂模式与教学环节改进专题培训》活动。23日上午听起了山东昌乐二中张主任主讲的《高效课堂，素质教育的突破》专题讲座，并且张主任全面重点介绍了昌乐二中“271”课堂模式的成功经验并进行了深入解读，就昌乐二中开设的 “海量阅读”、“校园华尔兹”、 “今周我当家”、“进城下乡”、“六十五公里野营拉练”等100余门校本课程对学生的成长影响进行了介绍。23日下午听起乐陵市实验小学李升勇校长的《现代课堂教学的颠覆与重建》专题讲座，重点讲了现在教育改革中出现的一些误区及乐陵市实验小学在高效课堂改革中成功经验；他提出课堂教学模式的四大结构是周目标导航、前置性学习、组织化合作、课堂展示。学会回到原点思考教育，即教育要回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏。24日上午听起了浙江洋思中学刘金玉校长的《追求课堂和谐 实现课堂高效》专题讲座，并且他也重点介绍了洋思中学先学后教 当堂训练教学法的成功之处，他运用诙谐幽默的语言，结合课堂教学中广大教师出现的困惑，详细阐述了“先学后教，当堂训练”的实践真知；24日下午现场观摩了山东杜郎口中学杨玲燕老师指教的《分式意义》一课，展示了一节杜郎口中学“三三六课堂教学模式”的是如何运用的，受到学生们的一致认可。她对学校在各个学科如何培养学生听、说、读、写能力等方面的成功做法现场进行解说，受到大家的认可。并且杨老师重点讲解了杜郎口中学就如何利用导学案成功以验，就如何办有价值教育的本校经验与与会各位教师分享。在听起了几位教学改革专家的见解，听到教改名校老师现场教学课，再反思自己平时的教学课堂，让我在教改上很多问题是有了更深的认知。杜朗口中学，洋思中学、昌东二中等中国教改名校在教改时都不是办学条件最好的学校，更不是师资最好的学校，但他们各自创造了自己的成功之处，杜朗中中学的“三三六”自主学习模式；昌乐二的“271”教学模式等都是很好的解决了教育最根本的问题就是如何教育人，如何让学生成为对社会有用之人的问题，乐陵市实验小学让每一位小学毕业生在毕业时能独立做12道菜是对学生的生活能力多大的培养啊，学生在这样的培养下长大是多么的幸运！我县现在自教育也不正是这样的教育吗：培养学生自学能力，小组合作能力，自我解决问题能力，自我管理能力，学生在这样的培养下每一位学生都会成为对社会有之人。高效课堂的真正内涵不是形式的高效，也不是把传统课堂全面否定就是高效课堂，真正的高效课堂是学生学有所获，学生各方面能力直正提高。高效课堂不是把课堂搞的越复杂越高效，也不是课堂越热闹越高效，更不是掌声越多越高效，不是看谁应用多媒休越多谁就越高效，而是越简单越好，因为简单才能理解，才能掌握，才能实践；简单才能长久，才能有效，才能把学生课堂学习时间还给学生，因为简单学生才有自己深思的时间，只有深思才会有自己的独到见解，才会把自己所学应用到实践中去。一切辅助教学的东西如何有效的辅助教学才是它的本质。课堂是培养人的课堂，不仅仅是灌输知识，更重要的育人，自主教育的课堂教师自始至终都应对学生正面的回答给予最好的鼓励，如何培养学生自信而不自负，如何修正学生解决问题中的不足，如何培养学生的严谨的思维；如何学会尊重他人，这才是我们课堂上解决的问题。比如当别的同学出现错误时不是直接说你错了，而是学我给某某同学担个建议，我给某某同学修正一下知识的不足等等。这样不正是培养了学生尊重别人的形为习惯吗？让每一位学生都真正绽放生命的色彩的课堂才是真正的课堂，其实每一位学生其是都是一座金矿，老师就是如何让这座金矿重见天日的开矿工；那我们如何让学生这座金矿重见天日，其实很简单那就是真正做到了把课堂交给学生，突出了学生的主体地位，让学生在课堂上能尽情的展示自我，在快乐中学习，在学习中体现自己生命的价值，在学习中学会生活，学会作对社会有用之人。这次参观学习使我在我县的自主教育理念上有了更全面的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，积极探索让高效课堂在我的课堂上也开花结果，也让我成为学生学习中的引导者、解惑者，学生良好的形为习惯的培养者，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。活动现场（听起专家讲座）prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to th