王妍浅谈如构建快乐有效的数学课堂.docVIP

浅谈如何构建快乐有效的数学课堂 内容摘要：现代教学论公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。因此本文作者通过对新课程理念下课堂教学的理解，就如何创设快乐有效的课堂教学，阐述了自己的观点。 关键词：和谐 微笑 有效 生活 兴趣 早在我国古代，伟大的教育家孔子就说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，而现代教育家斯宾塞也说过：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，他提出了“愉快教育”这一理论。现代教学论也公认：儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。运用轻松有趣的教学形式进行教和学，愉快教学的实行，可以使学生学起来兴趣盎然，感觉生动、活泼，教师教起来又觉得轻松、自如。同时教师必须具有饱满的热情，用自己的话语，身体语言等等调动学生的积极性，同时调动起课堂气氛，让每个不同程度的学生能在老师的指导下学得津津有味，学的轻松愉快，在欢乐的情绪里，在愉快的