林海娟本科论文定稿2011.docVIP

浅谈乡土地理知识在教学中的运用及效果 摘要:每一个人对自己的家乡总怀有一种天然质朴、有如子女对母亲般的感情，这种感情之所以宝贵，是因为它不带有任何条件。哪怕是穷乡僻壤，人们依然把它作为故土而深深地铭刻在心中。因而我认为教师如果能够正确使用乡土知识，则可以激发学生的学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力。以高中地理教学案例为主导，探讨如何在地理课堂教学中联系乡土地理知识，并对教学效果加以分析。 关键词:乡土地理知识 运用 效果 Discusses the local geography knowledge shallowly in the teaching utilization and the effect Abstract: Each person always harbors one kind to own hometown naturally plain, to have like the children to mothers sentiment, the reason that this kind of sentiment is precious, is because it does not have any condition. Even if is the remote place, the people still take it the native land, but inscribes deeply in the heart. Therefore I thought the teacher, if can use the native knowledge correctly, then may stimulate students study interest, raises the student apply theory to reality ability. Take the high school geography teaching case as the leadership, how discusses to relate the local geography knowledge in the geography classroom instruction, and analyzes to the teaching effect. Key word: Local geography knowledge utilization effect 　 目 录 一、理论依据和实践意义…………………………………………………………………(3) （一）感受家乡伴随自己成长………………………………………………………(3) （二）课本知识与实践活动联系……………………………………………………(3) （三）有利于培养学生探究性学习能力……………………………………………(3) 二、乡土地理资料的选择…………………………………………………………………(3) （一）空间范畴…………………………………………………………………………(3) （二）主要内容…………………………………………………………………………(4) （三）乡土地理资料的整理…………………………………………………………(4) 1．紧扣课标要求……………………………………………………………………(4) 2．分系列整理资料 …………………………………………………………………(4) 三、乡土地理知识在教学中的运用……………………………………………………(4) （一）理论联系实际……………………………………………………………………(4) （二）结合乡土材料，激发学生的探索欲…………………………………………(5) （三）体现学生主体地位，强化自主学习…………………………………………(5) （四）紧密联系生活实际，关心地理新闻…………………………………………(6) （五）用乡情进行思想教育 …………………………………………………………(7) （六）乡土地理调查 ……………………………………………………………………(7) 四、教学效果 ………………………………………………………………………………(7) （一）利用乡土地理的直观性,增强教学的实效性 ……………………………(7) （二）利用乡土地理的情感性，培养学生的环境意识 …………………………(8) （三）利用乡土地理的情景性,提高学生的思想觉悟……………………………(8) 参考文献 ……………………………………………………………………………………(9) 布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”而乡土地理知识就在学生周围，既为学生所熟